Muitas são as vantagens da organização dos conteúdos de Geografia dentro da ótica dos Eixos Temáticos e seus desdobramentos em Temas, entre as quais destacamos as que seguem, com exceção da alternativa:
de Geografia dentro da ótica dos Eixos Temáticos e seus
desdobramentos em Temas, entre as quais destacamos
as que seguem, com exceção da alternativa:
- A)Flexibilidade na escolha de Temas para qualquer ano de escolaridade.
- B)Padronização no processo de escolha dos eixos temáticos e temas.
- C)Recursividade da abordagem conceituai (lugar, paisagem, território, região, rede, globalização e fronteira) que circula todos os Eixos Temáticos e Temas.
- D)Escolha do nível de complexidade das competências conceituais e procedimentais a serem desenvolvidas, durante as aulas de acordo com os conhecimentos prévios da turma.
Resposta:
A alternativa correta é B)
A organização dos conteúdos de Geografia a partir dos Eixos Temáticos e seus desdobramentos em Temas oferece diversas vantagens pedagógicas, conforme destacado no texto. Entre elas, está a flexibilidade na seleção de temas para diferentes anos escolares (alternativa A), permitindo uma adaptação conforme o contexto e as necessidades dos alunos. Além disso, a recursividade no tratamento de conceitos geográficos fundamentais (alternativa C) garante uma abordagem consistente e integrada ao longo do currículo. Outro benefício é a possibilidade de adequar o nível de complexidade das competências trabalhadas (alternativa D), considerando os conhecimentos prévios dos estudantes.
No entanto, a alternativa B) menciona uma padronização na escolha dos eixos e temas, o que não se configura como uma vantagem, pois contradiz a própria essência da proposta: a flexibilidade e a adaptação às particularidades de cada turma. A rigidez na seleção de conteúdos limitaria o potencial crítico e criativo do ensino de Geografia, tornando-se, portanto, a exceção entre os benefícios listados.
Assim, a abordagem por Eixos Temáticos reforça o caráter dinâmico da disciplina, incentivando a construção do conhecimento geográfico de forma contextualizada e significativa, sem imposição de modelos únicos – o que justifica a correção do gabarito (B).
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