Questões Sobre Práticas para o Ensino de Geografia - Pedagogia - concurso

O texto apresentado ilustra claramente o papel dos agentes governamentais na organização do espaço geográfico, em resposta às demandas da produção impulsionadas pelos avanços tecnológicos. A terceira fase da expansão universitária e profissional, anunciada pelo governo federal em 2014, demonstra uma ação estratégica para capacitar jovens e trabalhadores, atendendo às necessidades de setores emergentes, como petróleo e gás, além de indústrias de alta tecnologia.

A afirmação da presidenta Dilma Rousseff sobre a necessidade de um acesso "maciço, inclusivo e sistemático" à educação reforça a ideia de que o Estado atua como um agente ativo na preparação da força de trabalho, visando superar décadas de atraso e adequar o país às transformações econômicas globais. A criação de vagas em universidades e institutos federais não apenas amplia oportunidades educacionais, mas também responde a uma demanda concreta do mercado, como o exemplo citado da Petrobrás, que exigiria 230 mil técnicos especializados.

Portanto, a alternativa B) é a correta, pois sintetiza a relação entre políticas públicas educacionais e a reorganização do espaço produtivo, evidenciando como o governo atua para moldar o desenvolvimento socioeconômico frente às novas exigências tecnológicas. As demais alternativas distorcem o sentido do texto: a opção A) ignora o foco na qualificação; a C) nega a influência governamental, contrariando o conteúdo; e a D) desvia-se para um setor industrial não mencionado.

O texto apresentado aborda a crise econômica mundial e seus impactos diretos sobre os catadores de material reciclável em Belo Horizonte, evidenciando a queda nos preços dos materiais coletados e o risco de aumento da mendicância. Essa situação serve como ponto de partida para discutir, no contexto urbano, a internacionalização da economia brasileira e seus efeitos sociais, como o desemprego e a precarização das condições de vida.

A alternativa D) é a correta porque relaciona a crise econômica global com as consequências locais, como a desvalorização do trabalho dos catadores e a possível ampliação da exclusão social. A internacionalização da economia submete o mercado interno a flutuações externas, afetando setores informais, como a reciclagem, e agravando problemas urbanos, como o desemprego e a falta de moradia.

As demais alternativas não se adequam ao foco do texto. A alternativa A) menciona programas assistenciais, que não são citados no texto. A B) fala de circuitos econômicos formais, enquanto a coleta de recicláveis é majoritariamente informal. Já a C) aborda a especulação imobiliária, tema não relacionado ao conteúdo apresentado. Portanto, a resposta mais adequada é a D), que conecta a crise global aos desafios urbanos no Brasil.

O texto sobre a festa de Reis e o Boi-Bumbá de São Tomé de Paripe, em Salvador (BA), ilustra claramente as mudanças culturais produzidas pela urbanização, conforme a alternativa C). A narrativa revela como tradições centenárias, transmitidas de geração em geração, estão em risco devido ao processo de urbanização da região. Originalmente ligada a comunidades de escravos e pescadores, a festa hoje enfrenta o desafio de preservar sua identidade em meio à transformação do espaço urbano.

O relato destaca o esforço de grupos locais, como o Boi-Bumbá Estrela, para resgatar essas manifestações culturais ameaçadas. Esse fenômeno é típico de cidades em processo de expansão, onde a modernização e a ocupação do espaço urbano frequentemente levam ao esvaziamento de práticas tradicionais. A urbanização, ao modificar não apenas a paisagem física mas também as dinâmicas sociais, acaba por alterar ou mesmo suprimir expressões culturais enraizadas.

Portanto, o caso apresentado serve como um exemplo concreto de como a urbanização impacta diretamente as manifestações culturais tradicionais, transformando ou colocando em risco a continuidade de práticas que fazem parte da identidade de uma comunidade. Esse processo é particularmente relevante no estudo da Geografia Urbana, pois demonstra a relação dialética entre espaço geográfico e produção cultural.

O texto apresenta a experiência de Juliana, uma profissional que decidiu abandonar as redes sociais por um mês, revelando sua dependência dessas plataformas no cotidiano. Essa narrativa pode ser utilizada pelo professor de Geografia para discutir as transformações trazidas pela revolução técnico-científica e como elas influenciam diretamente os hábitos e comportamentos da sociedade contemporânea.

A opção A) é a correta, pois aborda justamente o impacto das inovações tecnológicas no dia a dia das pessoas. As redes sociais, como Twitter, Instagram e Facebook, são produtos dessa revolução e modificaram a forma como nos relacionamos, trabalhamos e consumimos informação. A experiência da autora ilustra como a tecnologia está profundamente enraizada em nossa rotina, muitas vezes de maneira compulsiva.

As outras alternativas não se encaixam adequadamente no contexto do texto. A opção B) trata de desigualdades sociais, um tema não mencionado. A alternativa C) fala sobre produtividade no trabalho, enquanto o texto aborda o uso pessoal das redes. Já a opção D) menciona metropolização, um conceito distante da discussão central sobre tecnologia e comportamento digital.

Portanto, o texto serve como um ponto de partida relevante para discutir como a revolução técnico-científica redefine nosso cotidiano, reforçando a importância de refletir sobre nosso uso da tecnologia e seus efeitos na vida moderna.

O texto sobre o município de Milho Verde, em Minas Gerais, apresenta uma situação que ilustra claramente a tensão entre o turismo e a preservação do patrimônio natural e cultural. A insatisfação dos residentes com a prática de trail de motocicletas, que danifica as ruas gramadas e causa perturbação sonora, serve como um ponto de partida relevante para discutir a importância de uma cultura de turismo sustentável.

A alternativa A) é a correta porque aborda diretamente a necessidade de equilibrar o turismo e o lazer com a preservação ambiental e cultural. As ruas gramadas de Milho Verde são não apenas um atrativo turístico, mas também parte da identidade local. A degradação causada pelas motocicletas evidencia como atividades desregradas podem comprometer o patrimônio que, paradoxalmente, atrai visitantes. O professor de Geografia pode usar esse exemplo para debater com os alunos a responsabilidade coletiva na proteção desses espaços, incentivando práticas turísticas mais conscientes.

As demais alternativas, embora relacionadas a questões urbanas e ambientais, não capturam o cerne do problema apresentado no texto. A alternativa B) foca na falta de lazer nas grandes cidades, mas o conflito em Milho Verde não deriva disso. A alternativa C) menciona a poluição sonora, que, apesar de ser um aspecto do problema, não engloba a questão principal da destruição do patrimônio natural. Já a alternativa D) sugere uma resistência ao desenvolvimento econômico, o que não é apontado no texto, já que os residentes criticam uma atividade específica, não o turismo em si.

Portanto, a discussão sobre a relevância de uma cultura de turismo e lazer que respeite a natureza e o patrimônio cultural, como proposto na alternativa A), é a mais adequada para contextualizar o caso de Milho Verde em sala de aula.

O texto apresentado aborda a questão da construção de hidrelétricas na Amazônia peruana, em parceria com o Brasil, destacando tanto os acordos de integração econômica quanto as resistências locais. Essa temática permite ao professor de Geografia explorar, no Ensino Médio, os processos de integração econômica regional e os movimentos de resistência, conforme a alternativa C).

A construção de hidrelétricas na Amazônia peruana, com participação de empresas brasileiras, ilustra um caso concreto de integração econômica entre países da América do Sul. Esses projetos fazem parte de uma estratégia regional de desenvolvimento energético, que visa atender tanto às demandas internas do Peru quanto às possibilidades de exportação de energia para o Brasil. Essa dinâmica reflete a crescente interdependência entre as economias sul-americanas.

No entanto, o texto também menciona a resistência de populações indígenas e comunidades locais, o que introduz um importante contraponto aos processos de integração econômica. Esses movimentos de resistência evidenciam os conflitos entre modelos de desenvolvimento e a preservação de modos de vida tradicionais, além de levantar questões ambientais relevantes para a região amazônica.

Portanto, o conteúdo da notícia oferece uma oportunidade para discutir com os alunos tanto os mecanismos de integração regional quanto os desafios sociais e ambientais que acompanham esses processos. Essa abordagem permite uma análise crítica do desenvolvimento econômico na América do Sul, considerando suas múltiplas dimensões e impactos.

O texto apresentado sobre Santa Rita do Sapucaí, conhecida como o "Vale do Silício brasileiro", oferece uma base rica para a discussão de conceitos geográficos no âmbito do tema "território e territorialidade". A partir da análise do caso, o professor de Geografia pode explorar três conceitos fundamentais: especialização produtiva, divisão territorial do trabalho e políticas públicas.

Em primeiro lugar, a especialização produtiva é evidenciada pelo fato de a região ter se consolidado como um polo tecnológico, concentrando empresas do setor eletroeletrônico. Essa especialização reflete uma dinâmica territorial em que determinadas áreas desenvolvem vocações econômicas específicas, impulsionadas por fatores históricos, educacionais e de infraestrutura.

Em segundo lugar, a divisão territorial do trabalho pode ser observada na maneira como Santa Rita do Sapucaí se integra a uma rede mais ampla de produção e inovação, assumindo um papel distinto no cenário nacional. Enquanto outras regiões podem se dedicar a atividades agrícolas ou industriais tradicionais, essa cidade mineira destaca-se pela tecnologia, demonstrando como o espaço geográfico é organizado a partir de diferentes funções econômicas.

Por fim, o texto destaca o papel das políticas públicas como elemento crucial para o desenvolvimento regional. A combinação de uma estrutura educacional sólida com incentivos fiscais ilustra como ações governamentais podem moldar o território, estimulando o surgimento de polos de inovação e fortalecendo a economia local. Essa abordagem contrasta com a ausência de políticas industriais consistentes em outras partes do Brasil.

Portanto, a alternativa correta é A), pois os conceitos de especialização produtiva, divisão territorial do trabalho e políticas públicas são os que melhor se aplicam à análise do caso apresentado, permitindo uma compreensão mais profunda da relação entre território, economia e ação estatal.

Nas diretrizes curriculares para o Ensino Fundamental, a Geografia assume um papel fundamental na formação crítica dos alunos, permitindo que compreendam as dinâmicas socioespaciais que moldam o mundo ao seu redor. O eixo temático correto, conforme indicado no gabarito, é a investigação de fenômenos socioespaciais, pois essa abordagem vai além da simples descrição ou análise isolada de elementos naturais ou econômicos.

A Geografia, enquanto ciência, não se limita a estudar paisagens de forma estática (opção B), nem se restringe a fatores puramente econômicos (opção C). Da mesma forma, uma abordagem meramente pragmática (opção D) seria insuficiente para desenvolver nos estudantes uma visão ampla e interdisciplinar sobre os fenômenos espaciais.

A opção A se destaca por enfatizar a relação entre sociedade e espaço, permitindo que os alunos analisem criticamente questões como urbanização, desigualdades regionais, impactos ambientais e transformações territoriais. Essa perspectiva estimula o pensamento geográfico de forma integrada, conectando conceitos teóricos à realidade vivida pelos estudantes.

A Proposta Curricular de Geografia para o Ensino Fundamental em Minas Gerais destaca a importância de adaptar o ensino da disciplina às transformações socioespaciais aceleradas do século XX e XXI. Essas mudanças exigem uma abordagem pedagógica que vá além dos métodos tradicionais, como a memorização ou a simples leitura de mapas, e incorpore uma visão mais dinâmica e conectada com a realidade dos estudantes.

Entre as alternativas apresentadas, a opção B) valorizar as vivências cotidianas do aluno é a mais adequada, pois reconhece que a Geografia escolar deve ser significativa para o estudante. Ao partir de suas experiências e do espaço em que vive, o ensino torna-se mais relevante, promovendo a compreensão crítica do mundo e a formação de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade.

Essa perspectiva alinha-se com as tendências contemporâneas da educação, que enfatizam a construção do conhecimento a partir do contexto do aluno, incentivando a participação ativa e a reflexão sobre as relações entre sociedade e espaço. Portanto, a resposta correta é, de fato, a alternativa B).

O termo dialeto ou variedade linguística está intrinsecamente ligado a múltiplas variáveis que influenciam a forma como uma língua é utilizada por diferentes grupos sociais. Entre essas variáveis, destacam-se a geográfica, a social e o grau de formalidade, conforme indicado pela alternativa correta C).

A variável geográfica refere-se às diferenças linguísticas que surgem em função da localização geográfica dos falantes. Por exemplo, o português falado no Nordeste do Brasil apresenta particularidades distintas em relação ao falado no Sul, seja na pronúncia, no vocabulário ou em estruturas gramaticais.

Já a variável social está relacionada a fatores como classe social, nível de escolaridade, idade e grupo étnico, que moldam a maneira como os indivíduos se expressam. Um exemplo claro é a diferença entre a linguagem utilizada em ambientes acadêmicos e aquela empregada em contextos informais entre amigos.

Por fim, o grau de formalidade também influencia a variedade linguística, pois o registro utilizado varia conforme a situação comunicativa. Uma conversa formal em um ambiente de trabalho exige um nível de linguagem diferente de uma conversa descontraída entre familiares.

Portanto, a resposta mais abrangente e correta é a alternativa C), que engloba as três variáveis: geográfica, social e grau de formalidade, demonstrando a complexidade e a riqueza das variações linguísticas.