Quando uma criança de quatro anos diz “eu odio comer verdura”, ela está conjugando um verbo irregular (odiar) como se fosse um regular. De acordo com Piaget, essa criança

Quando uma criança de quatro anos diz "eu odio comer verdura", ela está demonstrando um fenômeno linguístico interessante ao conjugar o verbo irregular "odiar" como se fosse regular. De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, esse tipo de erro não é aleatório, mas sim um indicativo do processo de aprendizagem e construção do conhecimento.

Piaget defendia que as crianças passam por estágios de desenvolvimento cognitivo, nos quais constroem ativamente seu entendimento do mundo. Nesse contexto, o erro cometido pela criança ao dizer "odio" em vez de "odeio" é considerado um erro construtivo. Isso significa que a criança está aplicando uma regra gramatical que ela internalizou (a conjugação regular dos verbos) de forma generalizada, mesmo em situações onde não se aplica.

Esses erros são chamados de construtivos porque revelam o raciocínio lógico da criança e sua tentativa de sistematizar a linguagem. A alternativa A) cometeu um erro construtivo é, portanto, a correta, pois reflete o processo ativo de construção do conhecimento linguístico.

As outras alternativas não se aplicam ao caso:

• B) A fase anal é um conceito freudiano, não piagetiano, e não se relaciona com desenvolvimento linguístico.
• C) A noção de qualidade não está sendo desenvolvida neste exemplo específico.
• D) O período operatório formal ocorre muito mais tarde, na adolescência.
• E) A noção simbólica já está estabelecida em crianças de quatro anos.

Este exemplo ilustra como os erros das crianças podem ser janelas valiosas para entender seu processo de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo, conforme proposto por Piaget.