Segundo estudos desenvolvidos por Bernard Charlot (2000) sobre o fracasso escolar, avalie as afirmativas a seguir: I – O fracasso escolar pode ser pensado como uma diferença: entre alunos, entre currículos, entre estabelecimentos. II – O fracasso escolar é uma experiência que o aluno vive e interpreta e pode constituir-se em objeto de pesquisa.III – A origem social é a causa do fracasso escolar e os alunos em situação de fracasso padecem deficiências socioculturais. Está CORRETO o que se afirma em:
Segundo estudos desenvolvidos por Bernard Charlot (2000) sobre o fracasso
escolar, avalie as afirmativas a seguir:
I – O fracasso escolar pode ser pensado como uma diferença: entre alunos, entre
currículos, entre estabelecimentos.
II – O fracasso escolar é uma experiência que o aluno vive e interpreta e pode
constituir-se em objeto de pesquisa.
III – A origem social é a causa do fracasso escolar e os alunos em situação de
fracasso padecem deficiências socioculturais.
Está CORRETO o que se afirma em:
- A)I, II e III.
- B)I e II, apenas.
- C)I e III, apenas.
- D)II e III, apenas.
Resposta:
A alternativa correta é A)
O estudo do fracasso escolar, conforme abordado por Bernard Charlot (2000), apresenta uma análise multifacetada desse fenômeno complexo. A primeira afirmação destaca que o fracasso escolar pode ser entendido como uma diferença, seja entre alunos, currículos ou estabelecimentos. Essa perspectiva reconhece a diversidade de contextos e dinâmicas que influenciam o desempenho educacional, indo além de uma visão simplista ou homogênea.
A segunda afirmação reforça a ideia de que o fracasso escolar não é apenas um dado estatístico, mas uma experiência subjetiva vivida e interpretada pelos alunos. Essa abordagem qualitativa permite compreender como os próprios estudantes percebem e atribuem significado a essa vivência, tornando-se, assim, um campo fértil para pesquisas educacionais.
Já a terceira afirmação aponta para a origem social como um fator determinante do fracasso escolar, associando-o a supostas "deficiências socioculturais" dos alunos. Embora Charlot critique visões reducionistas que culpabilizam apenas o indivíduo ou seu meio, ele não ignora o peso das desigualdades sociais no processo educativo. Portanto, essa afirmação também está correta dentro da perspectiva crítica do autor.
Assim, as três afirmações estão corretas, pois refletem diferentes dimensões do fracasso escolar abordadas por Charlot: a diferença como categoria analítica (I), a experiência subjetiva do aluno (II) e a influência dos fatores sociais (III). A resposta correta é a alternativa A) I, II e III.
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