Alguns pensadores e educadores importantes do século 20 têm forte influência na consolidação das atividades educacionais no âmbito formal e não-formal, em particular nos museus de ciência. Com relação às concepções educacionais de importantes pensadores e educadores do século XX, que influenciaram atividades educacionais no âmbito formal e não-formal, analise as afirmativas a seguir. I. Paulo Freire, ao analisar o comportamento das crianças, propôs a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: Sensório-motor, Pré-operacional (Pré-Operatório), Operatório concreto e Operatório formal. O desenvolvimento se dá através do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, resultando em adaptação. II. A teoria de Lev Vigotski postula a origem predominantemente sócio-histórica na estrutura cognitiva do ser humano: o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. III. A pedagogia de Jean Piaget tem como um de seus pilares básicos a inserção do educando como sujeito da ação educativa e não como mero objeto passivo desta. Um elemento essencial e norteador das relações educador-educando é o “diálogo” e seu objetivo maior é a “conscientização”. Assinale:
Alguns pensadores e educadores importantes do século 20
têm forte influência na consolidação das atividades
educacionais no âmbito formal e não-formal, em particular
nos museus de ciência.
Com relação às concepções educacionais de importantes
pensadores e educadores do século XX, que influenciaram
atividades educacionais no âmbito formal e não-formal,
analise as afirmativas a seguir.
I. Paulo Freire, ao analisar o comportamento das crianças,
propôs a existência de quatro estágios de
desenvolvimento cognitivo no ser humano: Sensório-motor,
Pré-operacional (Pré-Operatório), Operatório
concreto e Operatório formal. O desenvolvimento se dá
através do equilíbrio entre a assimilação e a
acomodação, resultando em adaptação.
II. A teoria de Lev Vigotski postula a origem
predominantemente sócio-histórica na estrutura cognitiva
do ser humano: o desenvolvimento intelectual das
crianças ocorre em função das interações sociais e
condições de vida.
III. A pedagogia de Jean Piaget tem como um de seus
pilares básicos a inserção do educando como sujeito da
ação educativa e não como mero objeto passivo desta.
Um elemento essencial e norteador das relações
educador-educando é o “diálogo” e seu objetivo maior é
a “conscientização”.
Assinale:
- A)se somente a afirmativa I estiver correta.
- B)se somente a afirmativa II estiver correta.
- C)se somente a afirmativa III estiver correta.
- D)se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
- E)se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
Resposta:
A alternativa correta é B)
O século XX foi marcado por contribuições significativas de pensadores e educadores que influenciaram profundamente as práticas educacionais, tanto no âmbito formal quanto não-formal, incluindo espaços como museus de ciência. Entre esses teóricos, destacam-se Paulo Freire, Lev Vigotski e Jean Piaget, cada um com abordagens distintas sobre o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano.
A primeira afirmativa atribui a Paulo Freire a teoria dos estágios de desenvolvimento cognitivo, que na realidade é uma concepção piagetiana. Freire, conhecido por sua pedagogia crítica e enfoque na conscientização por meio do diálogo, não propôs tais estágios. Portanto, a afirmativa I está incorreta.
Já a segunda afirmativa descreve com precisão a teoria de Lev Vigotski, que enfatiza a natureza sócio-histórica do desenvolvimento cognitivo. Para Vigotski, as interações sociais e o contexto cultural são fundamentais na construção do conhecimento, uma perspectiva que revolucionou a educação. Assim, a afirmativa II está correta.
A terceira afirmativa, embora mencione elementos da pedagogia freireana, como o diálogo e a conscientização, erroneamente os associa a Jean Piaget. Piaget centrou-se nos processos cognitivos individuais e nos estágios de desenvolvimento, não na dimensão dialógica da educação. Logo, a afirmativa III também está incorreta.
Diante disso, conclui-se que apenas a afirmativa II está correta, tornando a alternativa B) a resposta adequada. Essa análise reforça a importância de distinguir as contribuições específicas de cada teórico para compreender seu impacto nas práticas educacionais contemporâneas.
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