Leia as afirmativas a seguir, extraídas do livro “Piaget, Vygostky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão” (LA TAILLE, Y.; DANTAS, H.; OLIVEIRA, M. K.,1992).I. “A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante.”II. “Vê-se portanto que não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório – que representa o grau mínimo de socialização do pensamento -, comparar graus anteriores de socialização.”III. “No antagonismo entre motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental.” Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma das afirmativas faz referência.
- A)I - Vygotsky; II- Piaget; III- Wallon.
- B)I - Piaget; II- Wallon; III- Vygotsky.
- C)I - Wallon; II- Vygotsky; III- Piaget.
- D)I- Vygotsky; II- Wallon; III- Piaget.
- E)I - Piaget; II - Vygotsky; III- Wallon.
Resposta:
A alternativa correta é A)
O livro "Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão" (LA TAILLE, Y.; DANTAS, H.; OLIVEIRA, M. K., 1992) apresenta três afirmativas que remetem às teorias desses importantes pensadores da psicologia do desenvolvimento. Ao analisá-las, é possível identificar a qual autor cada uma se refere, permitindo compreender melhor suas contribuições para a educação e o desenvolvimento humano.
A primeira afirmativa destaca a linguagem como um sistema simbólico essencial na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, atribuindo-lhe duas funções principais: o intercâmbio social e o pensamento generalizante. Essa concepção é claramente vinculada a Vygotsky, que enfatizou o papel da linguagem e das interações sociais no desenvolvimento cognitivo, defendendo que a internalização de signos culturais é fundamental para a formação do pensamento.
A segunda afirmativa aborda a socialização do pensamento, discutindo níveis operatórios e graus de socialização sem estabelecer uma divisão rígida entre o social e o não social. Essa perspectiva está alinhada com a teoria de Piaget, que investigou os estágios do desenvolvimento cognitivo, destacando como a criança constrói seu conhecimento por meio da interação com o meio, mas também através de processos internos de equilibração.
Por fim, a terceira afirmativa trata da relação entre motricidade e desenvolvimento mental, sugerindo que, à medida que o indivíduo domina os signos culturais, a dimensão cinética da motricidade se reduz, transformando-se em ato mental. Essa abordagem remete a Wallon, que estudou a integração entre afetividade, movimento e cognição, defendendo que o desenvolvimento é marcado por uma alternância entre fases mais motoras e outras mais cognitivas.
Portanto, a ordem correta dos teóricos correspondentes às afirmativas I, II e III é, respectivamente: Vygotsky, Piaget e Wallon, conforme indicado na alternativa A.
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