Questões Sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil - Pedagogia - concurso
Questão 11
Básica, tem o papel de estimular o desenvolvimento
integral, valorizando os conhecimentos e vivências
adquiridas nas diversas situações de interação com
o meio ambiente e com os sujeitos sociais do seu
convívio. Identifique, nas alternativas abaixo, um
objetivo que não corresponde à etapa da Educação
Infantil:
- A)Desenvolver hábitos de socialização, iniciar a organização espacial e temporal.
- B)Consolidar o processo de aquisição das habilidades de leitura e de escrita.
- C)Estabelecer relação social entre os pares, desenvolver a linguagem corporal, o controle psicomotor e as percepções.
- D)Desenvolver todas as formas de expressão e comunicação da criança, incluindo a arte e matemática.
- E)Ampliar o repertório do vocabulário e aperfeiçoar a linguagem oral da criança.
A alternativa correta é B)
O objetivo da Educação Infantil é promover o desenvolvimento integral da criança, considerando suas experiências e interações com o mundo ao seu redor. Dentre as alternativas apresentadas, a que não corresponde a essa etapa é a opção B), que menciona a consolidação das habilidades de leitura e escrita.
Isso ocorre porque a Educação Infantil prioriza a construção de bases para o aprendizado futuro, como socialização, expressão e desenvolvimento psicomotor, e não a formalização de conteúdos acadêmicos, como a alfabetização. As demais alternativas estão alinhadas com os princípios dessa fase, que valorizam a ludicidade, a comunicação e a relação com o meio.
Portanto, a resposta correta é B), pois consolidar leitura e escrita é um objetivo mais adequado ao Ensino Fundamental, etapa posterior à Educação Infantil.
Questão 12
pedagógicas. Considerando esses espaços e recursos, assinale a alternativa CORRETA.
- A)Os berços nas salas devem ser mantidos, mesmo quando as crianças já se movimentam, para evitar acidentes e para que se movimentem apenas em momentos específicos da rotina.
- B)O uso de barras horizontais fixadas às paredes, na altura de um bebê em pé, ajuda e estimula as crianças a engatinharem e a passarem por baixo da barra.
- C)O espelho em uma das paredes pode ajudar as crianças a se descobrirem; elas podem fazer caretas, dançar e se maquiar, o que auxilia no reconhecimento e na construção de sua imagem.
- D)O excesso de estímulo, como bonecos e carrinhos, pode dispersar as crianças, por isso é fundamental mantê-los guardados, disponibilizando um tipo de brinquedo por vez.
- E)As brincadeiras de faz-de-conta podem ser uma prática importante para a criança desenvolver principalmente as habilidades psicomotoras.
A alternativa correta é C)
O ambiente da educação infantil desempenha um papel crucial no desenvolvimento das crianças, influenciando diretamente sua rotina e as práticas pedagógicas adotadas. Entre as alternativas apresentadas, a correta é a letra C), que destaca a importância do espelho como recurso pedagógico.
O espelho, quando posicionado estrategicamente na sala, permite que as crianças explorem sua própria imagem, expressando-se por meio de caretas, danças ou gestos. Essa interação não só promove o autoconhecimento, mas também contribui para a construção da identidade e da autoimagem, aspectos fundamentais no desenvolvimento infantil.
As demais alternativas apresentam equívocos ou limitações. A opção A) sugere a permanência de berços mesmo quando as crianças já têm mobilidade, o que pode restringir sua liberdade de movimento. A alternativa B) menciona barras horizontais para engatinhar, o que não condiz com a realidade, já que engatinhar não é estimulado por esse tipo de estrutura. A opção D) propõe limitar os estímulos, o que pode empobrecer a experiência lúdica, e a alternativa E) reduz o potencial das brincadeiras de faz-de-conta apenas ao desenvolvimento psicomotor, ignorando seu impacto cognitivo e socioafetivo.
Portanto, o espelho se destaca como um recurso valioso, capaz de enriquecer o espaço educativo e favorecer o desenvolvimento integral das crianças na primeira infância.
Questão 13
“A expansão da educação infantil, no Brasil, tem ocorrido de
forma crescente nas últimas décadas, acompanhando a
intensificação da urbanização, a participação da mulher no
mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura
das famílias. Por outro lado, a sociedade está mais consciente da
importância das experiências na primeira infância, o que motiva
demandas por uma educação institucional para crianças de zero a
seis anos.” (BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de
Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil.
Brasília: MEC/SEF, 1998, p.11).
Sobre esta etapa de ensino e suas especificidades, assinale a
afirmativa correta.
- A)É dever do Estado a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 3 aos 17 anos, o correspondente à creche, à pré-escola, ao ensino fundamental e ao ensino médio.
- B)A educação infantil deverá ser oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 anos de idade e em pré-escolas para as crianças de 4 a 6 anos de idade.
- C)Os docentes de educação infantil precisam ter, como formação mínima, o ensino fundamental completo.
- D)O acesso à educação infantil, em suas modalidades creche e pré-escola, deve ocorrer mediante sorteio, e os diferentes entes federados devem, a cada ano, ampliar o número de vagas disponíveis para atender à demanda local.
- E)É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.
A alternativa correta é E)
O trecho citado do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil destaca a crescente importância atribuída à educação infantil no Brasil, impulsionada por transformações sociais como a urbanização, a inserção feminina no mercado de trabalho e novas configurações familiares. Diante desse cenário, a legislação educacional brasileira estabelece diretrizes específicas para essa etapa de ensino, conforme expresso na alternativa correta (E): "É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade."
Essa determinação está alinhada com o Artigo 208 da Constituição Federal e com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), que prevê a obrigatoriedade escolar a partir dos 4 anos. A educação infantil, contudo, possui características distintas das demais etapas: enquanto creche (0-3 anos) e pré-escola (4-5 anos) são direitos da criança e dever do Estado, apenas a última integra a educação obrigatória. As demais alternativas apresentam incorreções: a obrigatoriedade abrange 4-17 anos (não 3-17), a formação docente exige ensino superior (não fundamental) e o acesso não ocorre por sorteio, mas por critérios de equidade.
Portanto, a alternativa E corretamente sintetiza a responsabilidade familiar no cumprimento da matrícula obrigatória a partir dos 4 anos, refletindo o reconhecimento legal da educação infantil como alicerce indispensável para o desenvolvimento integral na primeira infância e para a equidade educacional.
Questão 14
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é o
conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam a
contribuir com a implantação ou a implementação de práticas
educativas de qualidade que possam promover e ampliar as
condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças
brasileiras.
Segundo este documento, o trabalho com crianças na Educação
Infantil tem como objetivo:
- A)auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e o conhecimento das potencialidades corporais.
- B)atuar de forma compensatória para sanar as supostas faltas e carências das crianças e de suas famílias.
- C)oferecer, de maneira exclusiva, cuidados físicos, visto que a criança pequena é um ser carente, frágil e dependente.
- D)favorecer o desenvolvimento de uma pedagogia relacional, baseada exclusivamente no estabelecimento de relações pessoais intensas entre crianças.
- E)compreender a brincadeira como uma atividade desprovida de caráter didático e sem um sentido específico, um espaço em que as crianças podem se entreter de maneira livre e espontânea.
A alternativa correta é A)
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil estabelece diretrizes fundamentais para a promoção de práticas pedagógicas de qualidade, visando ao desenvolvimento integral das crianças e ao exercício de sua cidadania. Entre seus objetivos, destaca-se a importância de auxiliar no desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, conforme indicado na alternativa A.
As demais alternativas apresentam visões equivocadas ou reducionistas sobre a Educação Infantil. A opção B, por exemplo, reforça uma perspectiva assistencialista, enquanto a C limita o papel da educação ao cuidado físico, ignorando outras dimensões do desenvolvimento infantil. A alternativa D, por sua vez, restringe a pedagogia a relações pessoais intensas, e a E desconsidera o valor educativo do brincar, elemento central no processo de aprendizagem nessa etapa.
Portanto, a resposta correta é a alternativa A, que melhor reflete os princípios do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, ao reconhecer a criança como um ser ativo, capaz e em constante processo de desenvolvimento.
Questão 15
educação assistencialista significa atentar para várias questões que vão muito além dos aspectos
legais. Envolve, principalmente, assumir as especificidades da educação infantil e rever concepções
sobre a infância, as relações entre classes sociais, as responsabilidades da sociedade e o papel do
Estado diante:
- A)Dos jovens.
- B)Dos adultos.
- C)Das crianças pequenas.
- D)Dos adolescentes.
A alternativa correta é C)
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, superar a visão assistencialista da educação exige uma reflexão profunda que ultrapassa os aspectos meramente legais. Essa transformação implica reconhecer as particularidades da primeira infância e repensar concepções arraigadas sobre a criança, as dinâmicas sociais e as obrigações do poder público.
A resposta correta para a questão apresentada é a alternativa C) Das crianças pequenas, pois o documento enfatiza justamente a necessidade de priorizar os direitos e as necessidades específicas dessa faixa etária. A educação infantil deve ser compreendida como uma etapa fundamental do desenvolvimento humano, com características próprias que demandam políticas públicas especializadas.
Essa mudança paradigmática requer:
- Valorização da criança como sujeito de direitos
- Compreensão das singularidades do desenvolvimento infantil
- Articulação entre família, sociedade e Estado
- Superação de desigualdades desde os primeiros anos de vida
Portanto, a opção correta evidencia o foco principal do referencial na primeira infância, marcando uma ruptura com práticas meramente custodiais e afirmando a educação como direito social desde os primeiros anos de vida.
Questão 16
A construção da identidade e da autonomia, segundo o Referência Curricular Nacional para a
Educação Infantil – RCNEI, diz respeito
- A)ao conhecimento, desenvolvimento e uso dos recursos pessoais para fazer frente às diferentes situações da vida.
- B)a identidade é um conceito do qual não faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas.
- C)sua construção não é gradativa, pois a criança já traz - desde o seu nascimento – uma identidade própria que se manifesta por meio de interações sociais estabelecidas por ela.
- D)a maneira como cada um vê a si próprio independe do modo como é visto pelos outros, já que sua identidade já está construída.
A alternativa correta é A)
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) aborda a construção da identidade e da autonomia como processos fundamentais no desenvolvimento da criança. Segundo o documento, essa construção está diretamente relacionada ao conhecimento, desenvolvimento e uso dos recursos pessoais para enfrentar as diferentes situações da vida, conforme indica a alternativa A.
A identidade não é um conceito estático, mas sim um processo dinâmico que se forma gradativamente por meio das interações sociais e experiências vividas pela criança. Diferentemente do que sugere a alternativa C, a identidade não é algo inato ou pronto desde o nascimento, mas sim construído ao longo do tempo.
O RCNEI também refuta a ideia presente na alternativa B, que nega o caráter distintivo da identidade. Pelo contrário, a identidade é justamente marcada pelas diferenças individuais e pelas particularidades que tornam cada pessoa única.
Quanto à alternativa D, o documento deixa claro que a autoimagem e a identidade são construídas em diálogo constante com o meio social. A maneira como nos vemos é profundamente influenciada pela forma como somos percebidos pelos outros, contrariando a afirmação de que a identidade seria independente dessas interações.
Portanto, a alternativa A é a que melhor representa a visão do RCNEI sobre o tema, destacando o caráter processual da construção identitária e sua relação com o desenvolvimento da autonomia e da capacidade de lidar com os desafios da vida.
Questão 17
Municipal de Educação de Niterói – Ensino
Fundamental (Referenciais Curriculares 2010: Uma
Construção Coletiva), na construção de um
currículo para a cidadania e a diversidade cultural,
os aportes multiculturais assim se apresentam:
- A)articulando o local e o global, e fundados no binômio cultura erudita / cultura popular.
- B)voltados exclusivamente para a valorização das comunidades niteroienses e seu patrimônio cultural.
- C)pela subordinação da cultura local à cultura global.
- D)por meio de um currículo que exclui as identidades marginalizadas social e economicamente.
- E)sem qualquer ordem hierárquica entre si, mas como caminhos para a pluralidade e a inclusão.
A alternativa correta é E)
Nos Referenciais Curriculares para a Rede Municipal de Educação de Niterói – Ensino Fundamental, a abordagem multicultural é apresentada como um elemento essencial para a construção de um currículo voltado para a cidadania e a diversidade cultural. O documento, intitulado "Referenciais Curriculares 2010: Uma Construção Coletiva", destaca a importância de valorizar diferentes culturas sem estabelecer hierarquias entre elas, promovendo assim a pluralidade e a inclusão.
A alternativa correta, conforme o gabarito, é a letra E, que afirma que os aportes multiculturais se apresentam "sem qualquer ordem hierárquica entre si, mas como caminhos para a pluralidade e a inclusão". Essa perspectiva rejeita a subordinação de uma cultura a outra, seja a local em relação à global ou vice-versa, e também não se limita a valorizar apenas as comunidades niteroienses ou a cultura erudita em detrimento da popular.
Essa visão é fundamental para um currículo que busca formar cidadãos críticos e respeitosos com as diferenças, reconhecendo que todas as culturas têm valor e contribuem para a riqueza da sociedade. Ao evitar hierarquias e exclusões, o currículo proposto pelos Referenciais de Niterói se alinha com princípios educacionais contemporâneos que priorizam a equidade e o diálogo intercultural.
Questão 18
Educação Infantil, a sexualidade tem grande importância
no desenvolvimento e na vida psíquica das pessoas, pois,
independentemente da potencialidade reprodutiva, relaciona-se
com o prazer, necessidade fundamental dos seres
humanos. Neste sentido, na formação da criança, é importante
ressaltar que:
- A)o desenvolvimento da sexualidade é insignificante, uma vez que a sua expressão ocorre no período da adolescência para o início da vida adulta.
- B)o desenvolvimento da sexualidade é inexpressivo na cultura e na história, uma vez que a sociedade não cria regras que constituem parâmetros fundamentais para o comportamento sexual dos indivíduos.
- C)a cultura faz-se presente no desenvolvimento da sexualidade humana a partir da pré-adolescência, período em que o indivíduo está se tornando adulto e consegue perceber e reagir aos movimentos do corpo.
- D)a cultura faz-se presente desde cedo no desenvolvimento da sexualidade infantil pela maneira como os adultos reagem aos primeiros movimentos exploratórios que as crianças fazem em seu corpo.
A alternativa correta é D)
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a sexualidade é um aspecto fundamental no desenvolvimento e na vida psíquica dos indivíduos, estando intrinsecamente ligada ao prazer, uma necessidade humana básica. Essa visão ressalta a importância de compreender a sexualidade não apenas como uma dimensão biológica, mas também como um fenômeno influenciado por fatores culturais e sociais desde os primeiros anos de vida.
Entre as alternativas apresentadas, a opção D) é a correta, pois reconhece que a cultura exerce influência no desenvolvimento da sexualidade infantil desde muito cedo. Isso ocorre por meio das reações dos adultos aos comportamentos exploratórios das crianças em relação ao próprio corpo. Essas interações moldam a forma como a criança compreende e vivencia sua sexualidade, integrando valores, normas e expectativas sociais.
As demais alternativas apresentam equívocos conceituais. A opção A) minimiza a importância da sexualidade na infância, ignorando que ela se manifesta desde os primeiros anos de vida. A alternativa B) desconsidera o papel da cultura na construção dos parâmetros que regulam o comportamento sexual, enquanto a opção C) restringe a influência cultural à pré-adolescência, negligenciando seu impacto desde a primeira infância.
Portanto, a resposta correta reforça a ideia de que a sexualidade infantil é um processo contínuo e culturalmente mediado, no qual as interações sociais desempenham um papel essencial desde os estágios iniciais do desenvolvimento.
Questão 19
Educação infantil, o desenvolvimento da autonomia na
educação infantil constitui um dos princípios que sustentam
as ações educativas nessa etapa da educação básica, o
que leva a compreender as crianças como:
- A)seres que se limitam a obedecer às ordens dos adultos e são incapazes de interferir no meio em que vivem.
- B)seres que são dependentes dos adultos e necessitam que estes realizem todas as atividades por eles.
- C)seres que têm vontade própria, são capazes e competentes para construir conhecimentos.
- D)seres que são incapazes de realizar qualquer tarefa sem a interferência de um adulto.
A alternativa correta é C)
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil estabelece a autonomia como um dos pilares fundamentais no desenvolvimento das crianças durante essa fase da educação básica. Essa perspectiva reconhece a criança como um sujeito ativo, capaz de interagir com o mundo ao seu redor e construir conhecimentos de forma significativa.
Entre as alternativas apresentadas, a opção C) é a que melhor reflete essa concepção, ao descrever as crianças como seres dotados de vontade própria, competência e capacidade de aprendizagem. Essa visão contrasta diretamente com as demais alternativas, que subestimam o potencial infantil e reforçam uma relação de dependência total em relação aos adultos.
A abordagem correta, portanto, valoriza a criança como protagonista de seu desenvolvimento, capaz de tomar decisões adequadas à sua idade e de participar ativamente do processo educativo. Essa compreensão é essencial para práticas pedagógicas que respeitem a infância e promovam o crescimento integral dos pequenos.
Questão 20
de idade, de acordo com o Referencial Curricular Nacional
para a Educação Infantil:
- A)identificação imediata de algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais a criança convive no seu cotidiano e a utilização adequada de sanitários.
- B)participação de meninos e meninas igualmente em brincadeiras de futebol, pular corda, casinha, etc. e valorização do diálogo como forma de lidar com conflitos.
- C)procedimentos relacionados à alimentação e à higiene das mãos, cuidado e limpeza pessoal de todas as partes do corpo.
- D)reconhecimento progressivo do próprio corpo e das diferentes sensações e ritmos que produz e higiene das mãos com ajuda de um adulto.
A alternativa correta é D)
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil estabelece diretrizes importantes para o desenvolvimento integral de crianças na primeira infância, especialmente entre 0 e 3 anos de idade. Nessa fase crucial, os conteúdos trabalhados devem priorizar a construção da identidade, a exploração sensorial e a aquisição de hábitos básicos de autocuidado.
Entre as alternativas apresentadas, a opção D) se destaca como a mais adequada por abranger dois aspectos fundamentais: o reconhecimento corporal e os primeiros passos na higiene pessoal. Essa combinação é essencial porque:
- Estimula a consciência corporal através da descoberta das sensações e ritmos
- Introduz noções de higiene de forma gradual e com supervisão adulta
- Respeita o desenvolvimento psicomotor característico da faixa etária
As demais alternativas, embora contenham elementos válidos, apresentam limitações. A alternativa A) avança rapidamente para autonomia no uso de sanitários, enquanto B) aborda conceitos mais complexos como resolução de conflitos através do diálogo - habilidades que se desenvolvem posteriormente. Já a alternativa C) foca excessivamente nos aspectos práticos da higiene sem considerar a importante dimensão da exploração corporal.
Portanto, a resposta D) melhor representa os princípios do Referencial Curricular ao equilibrar descoberta, desenvolvimento e cuidados básicos, sempre considerando a faixa etária específica e a necessária mediação do adulto nesse processo de aprendizagem.