Questões Sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil - Pedagogia - concurso
Questão 31
Conforme o Referencial Curricular Nacional para a EducaçãoInfantil, a avaliação em Artes Visuais deve
- A)buscar entender o processo de cada criança, a significação que cada trabalho comporta, incluindo julgamento se escalas valorativas.
- B)ser processual e ter um caráter de análise e reflexão sobre as produções das crianças.
- C)ser abolida da prática pedagógica desta área, tendo em vista que não há como avaliar o processo criativo.
- D)ser contínua e cumulativa, com prevalência dos critérios quantitativos sobre os qualitativos.
- E)contemplar a observação e o registro da evolução criativa da criança, utilizando critérios de valor, de acordo com parâmetros definidos.
A alternativa correta é B)
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil estabelece diretrizes importantes sobre a avaliação em Artes Visuais, destacando a necessidade de uma abordagem que valorize o desenvolvimento individual e criativo das crianças. A alternativa correta, conforme o gabarito, é a letra B, que propõe uma avaliação processual, analítica e reflexiva sobre as produções infantis.
Essa perspectiva se alinha com a concepção de que a arte na educação infantil não deve ser julgada por padrões rígidos ou quantitativos, mas sim compreendida como um processo de expressão e construção de significados. A avaliação, portanto, deve priorizar a observação atenta do percurso criativo de cada criança, sem impor escalas valorativas ou comparações inadequadas.
As demais alternativas apresentam visões equivocadas ou incompletas sobre o tema. A opção A, apesar de mencionar a importância do processo individual, incorre ao sugerir a aplicação de julgamentos baseados em escalas valorativas. Já a alternativa C é extremista ao propor a abolição total da avaliação, ignorando seu papel formativo. A letra D comete o erro de priorizar critérios quantitativos em detrimento dos qualitativos, enquanto a opção E, embora mencione aspectos relevantes como observação e registro, ainda mantém uma abordagem pautada em critérios de valor externos.
Portanto, a resposta correta reforça a ideia de que a avaliação em Artes Visuais deve ser um instrumento de acompanhamento e reflexão, capaz de reconhecer a singularidade de cada criança e seu modo peculiar de se expressar artisticamente.
Questão 32
- A)da construção tridimensional.
- B)da pintura.
- C)da modelagem.
- D)do desenho.
- E)das colagens.
A alternativa correta é D)
O ensino das Artes Visuais na Educação Infantil é um processo que demanda sensibilidade e compreensão das etapas de desenvolvimento da criança. Conforme aponta o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a prática artística deve abranger diversas linguagens, permitindo que os pequenos explorem materiais, espaços e movimentos corporais de forma criativa.
Entre as opções apresentadas, o desenho (alternativa D) se destaca como fundamental no fazer artístico infantil. Essa linguagem visual possui papel estruturante, pois:
- Representa uma das primeiras formas de expressão gráfica da criança
- Permite o registro de pensamentos e percepções sobre o mundo
- Estimula o desenvolvimento da coordenação motora fina
- Favorece a organização espacial e a representação simbólica
Embora as outras atividades listadas (modelagem, pintura, colagem e construção tridimensional) sejam igualmente importantes, o desenho constitui a base para o desenvolvimento das demais linguagens visuais na primeira infância, justificando sua indicação como resposta correta.
Questão 33
- A)o professor e o auxiliar atuam como facilitadores das brincadeiras, sendo necessário mesclar momentos em que orientam e direcionam o processo, com outros momentos nos quais as crianças são responsáveis pelas suas próprias ações espontâneas.
- B)é papel do professor e auxiliar indicar o modelo correto de faz-de-conta que a criança deve brincar.
- C)o faz-de-conta deve ser vivenciado pela criança somente no final da aula, na espera para ir embora.
- D)a escola deve priorizar somente as atividades escolares de sala.
A alternativa correta é A)
O trecho citado do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil destaca a importância do brincar como um espaço de imitação, imaginação e transformação, no qual a criança reinterpreta a realidade de forma criativa. O faz-de-conta não é apenas uma atividade lúdica, mas um mecanismo essencial para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança, permitindo que ela explore diferentes papéis e situações de maneira espontânea e significativa.
Diante disso, a alternativa A) é a que melhor reflete a abordagem adequada para o educador no contexto do brincar. O professor e o auxiliar devem atuar como mediadores, equilibrando momentos de orientação com outros em que as crianças assumem a liderança de suas próprias brincadeiras. Essa postura respeita a autonomia infantil, incentivando a criatividade e a expressão individual, sem impor modelos rígidos ou limitar o faz-de-conta a situações específicas, como sugerem as alternativas incorretas.
As demais opções apresentam visões restritivas ou equivocadas sobre o papel do brincar na educação infantil. A alternativa B) ignora a liberdade criativa da criança ao sugerir um "modelo correto"; a C) reduz o faz-de-conta a um momento secundário, desconsiderando seu valor pedagógico; e a D) nega a integração necessária entre atividades estruturadas e o brincar espontâneo, essencial para o desenvolvimento integral na primeira infância.
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, MEC/SEF, 1998.
Questão 34
- A)evitar brincadeiras e a exploração do ambiente pela criança, pois o objetivo do banho é promover a higiene.
- B)planejar o banho de forma a limitar a autonomia da criança, garantindo a sua higienização.
- C)planejar o banho, promovendo a dialogicidade dos hábitos de higiene com as brincadeiras, experimentações e a autonomia.
- D)cumprira rotina do banho com rapidez, evitando prejudicar as atividades educativas.
A alternativa correta é C)
O banho na educação infantil é um momento que vai além da simples higienização. Como apontado no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (MEC/SEF, 1998), essa prática deve ser encarada como uma oportunidade pedagógica, integrando cuidados básicos com o desenvolvimento integral da criança. A alternativa correta (C) destaca a importância de aliar hábitos de higiene à ludicidade, autonomia e interação, reforçando que o banho não deve ser tratado como uma obrigação mecânica, mas como um espaço de aprendizagem e descobertas.
As demais opções apresentam visões restritivas: a letra (A) ignora o potencial educativo das brincadeiras durante o banho; a (B) limita a autonomia da criança, contrariando princípios da educação infantil; e a (D) prioriza a eficiência em detrimento da experiência significativa. A abordagem dialógica e lúdica (C) respeita a criança como sujeito ativo, transformando um ato cotidiano em um momento rico de interação e construção de autonomia.
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, MEC/SEF, 1998.
Questão 35
- A)incentivar a prova de novos alimentos e promover a autonomia da criança.
- B)forçar a ingestão de alimentos, garantindo uma nutrição equilibrada.
- C)garantir a ingestão completa das refeições, repreendendo a criança caso ela rejeite algum alimento.
- D)apressar a ingestão de alimentos sem respeitar o ritmo da criança, favorecendo a disciplina e o respeito à rotina escolar.
A alternativa correta é A)
A alimentação na creche é um momento fundamental não apenas para suprir as necessidades nutricionais da criança, mas também para promover seu desenvolvimento emocional e social. Como destacado no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, é essencial que esse processo ocorra em um ambiente tranquilo e acolhedor, com acompanhamento atento do adulto, que deve oferecer segurança afetiva e estimular a autonomia da criança.
Dentre as alternativas apresentadas, a opção A) é a mais adequada, pois reforça a importância de incentivar a experimentação de novos alimentos e o desenvolvimento da independência durante as refeições. Essa abordagem respeita o ritmo individual da criança, valoriza suas escolhas e contribui para uma relação saudável com a alimentação.
Por outro lado, forçar a ingestão de alimentos (B)), exigir que a criança coma tudo (C)) ou apressar o momento da refeição (D)) são práticas contraproducentes, que podem gerar resistência, ansiedade e até aversão alimentar. A educação infantil deve priorizar o bem-estar e o desenvolvimento integral da criança, e isso inclui uma abordagem respeitosa e estimulante durante as refeições.
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, MEC/SEF, 1998.
Questão 36
- A)é uma das atividades fundamentais para desenvolver o jogo simbólico e a autonomia.
- B)é forma de aprendizagem, mas não deve ser usada no ambiente escolar, onde se utilizam métodos científicos eficazes e sérios.
- C)é uma das atividades fundamentais para promover o descanso da mente infantil no intervalo entre duas atividades de real aprendizagem.
- D)não é uma forma de aprendizagem e, portanto, não deve ser objeto de atenção da escola.
A alternativa correta é A)
O refrão da música de Zeca Pagodinho, "Brincadeira tem hora", traz à tona um dito popular que ressalta a importância do equilíbrio entre momentos lúdicos e outras responsabilidades. No contexto da Educação Infantil, essa ideia se conecta diretamente com as orientações do Referencial Curricular Nacional, que valoriza o brincar como elemento essencial para o desenvolvimento infantil.
Entre as alternativas apresentadas, a opção A) destaca-se como a correta, pois afirma que a brincadeira é fundamental para desenvolver o jogo simbólico e a autonomia. Essa perspectiva está alinhada com a visão pedagógica contemporânea, que reconhece no brincar uma ferramenta poderosa para a construção de conhecimentos, habilidades sociais e emocionais, além de estimular a criatividade e a resolução de problemas.
As demais alternativas apresentam visões equivocadas sobre o papel do brincar na aprendizagem. A opção B), por exemplo, nega a validade da brincadeira no ambiente escolar, ignorando sua função pedagógica. Já a alternativa C) reduz o brincar a um mero momento de descanso, desconsiderando seu potencial educativo. Por fim, a opção D) desvaloriza completamente a brincadeira, contrariando as evidências científicas e as diretrizes educacionais que a colocam como eixo central da Educação Infantil.
Portanto, a brincadeira não só tem hora, como também tem um lugar de destaque no processo de aprendizagem, sendo uma aliada indispensável para o desenvolvimento integral da criança.
Questão 37
- A)não permitir que a criança faça sozinha suas tarefas individuais.
- B)apoiar as crianças nas atividades de higiene, refeições, realização das tarefas e conservação de seus materiais, encorajando-as a fazê-las sozinhas.
- C)dar apoio somente às crianças mais dinâmicas, as quais necessitam de mais atenção.
- D)incentivar as crianças só na sala de aula, nos momentos de atividades.
A alternativa correta é B)
A resposta correta é a alternativa B), pois está alinhada com os princípios apresentados no texto sobre a importância de promover a autonomia e a cidadania desde a infância. O papel do auxiliar de educação infantil deve ser o de apoiar as crianças em suas atividades cotidianas, como higiene, refeições e organização de materiais, incentivando-as a realizá-las por conta própria, sempre com orientação e estímulo.
As outras alternativas não refletem adequadamente o propósito de desenvolver a independência infantil. A alternativa A) nega a oportunidade de a criança agir por si mesma, enquanto a C) exclui parte das crianças, focando apenas nas mais dinâmicas. Já a alternativa D) limita o incentivo ao ambiente da sala de aula, ignorando que o aprendizado e a autonomia se constroem em todos os momentos da rotina infantil.
Portanto, a alternativa B) é a que melhor traduz a proposta do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, ao valorizar o desenvolvimento da autonomia por meio do apoio e do encorajamento nas atividades diárias.
Questão 38
Diante das orientações sobre a educação de crianças com necessidades especiais, o Ministério da Educação elaborou o
Referencial Curricular para a Educação Infantil – Estratégias e Orientações para a Educação de Crianças com
Necessidades Especiais, cujo objetivo é subsidiar a realização do trabalho educativo. Sobre a educação inclusiva na
Educação Infantil, é correto afirmar:
- A)A educação inclusiva na Educação Infantil se diferencia da inclusão no ensino fundamental por não haver necessidade de profissionais capacitados em educação especial, uma vez que ainda não se tem a preocupação com o ensinar, sendo preciso somente garantir os cuidados básicos.
- B)No que diz respeito ao período da infância, considera-se a inclusão como alternativa a ser implementada somente para crianças a partir dos seis anos de idade, momento em que o ensino se faz obrigatório.
- C)Para que o processo de inclusão ocorra sem discriminações, é necessário que o sistema educacional não seja modificado em função das necessidades especiais das crianças para que estas não se sintam diferentes das demais, uma vez que a verdadeira inclusão implica tratar a todos da mesma maneira e nas mesmas condições.
- D)Considerando que na Educação Infantil o atendimento à criança com necessidade especial tem também caráter preventivo, inclui-se na clientela bebês que nascem em condições de risco para o desenvolvimento normal.
A alternativa correta é D)
Diante das orientações sobre a educação de crianças com necessidades especiais, o Ministério da Educação elaborou o Referencial Curricular para a Educação Infantil – Estratégias e Orientações para a Educação de Crianças com Necessidades Especiais, cujo objetivo é subsidiar a realização do trabalho educativo. Sobre a educação inclusiva na Educação Infantil, é correto afirmar:
A alternativa correta é a D), pois:
- O atendimento na Educação Infantil para crianças com necessidades especiais possui um caráter preventivo, incluindo bebês que nascem em condições de risco para o desenvolvimento normal. Isso reforça a importância da intervenção precoce e da inclusão desde os primeiros anos de vida.
As demais alternativas estão incorretas porque:
- A) A educação inclusiva na Educação Infantil exige profissionais capacitados, mesmo que o foco não seja apenas o ensino formal, mas também o desenvolvimento integral da criança, incluindo cuidados e estímulos adequados.
- B) A inclusão deve ocorrer desde os primeiros anos de vida, e não apenas a partir dos seis anos, pois o desenvolvimento infantil começa muito antes da obrigatoriedade escolar.
- C) O sistema educacional deve, sim, ser adaptado para atender às necessidades específicas das crianças, garantindo que todas tenham acesso igualitário às oportunidades de aprendizagem, sem que isso signifique tratá-las de forma idêntica, mas sim equitativa.
Questão 39
A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas
possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.
(Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. vol. 1.)
Sobre as orientações para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita veiculadas no RCNEI, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) No desenvolvimento da oralidade de crianças muito pequenas, é importante que o adulto imite a maneira de falar
das crianças, repetindo coisas como: “Neném quer papá? Tá gotosinho tá? Neném qué apo (água)”, pois assim
se estabelece maior aproximação com elas.
( ) O desenvolvimento da escrita começa somente a partir dos quatro anos de idade, devendo ser iniciado por meio
de um trabalho com base na cópia de vogais e consoantes, ensinadas uma de cada vez.
( ) Ao falar com as crianças, desde muito pequenas, normalmente, pausadamente, sem usar diminutivos, estar-se-á
auxiliando-as a perceberem corretamente o sentido das palavras e sua pronúncia, contribuindo para a qualidade
de sua fala.
( ) Em sociedades letradas, o contato com a escrita ocorre mesmo antes dos quatro anos de idade por meio de
participação em situações de leitura feitas pelo adulto, bem como pela observação e manuseio de materiais
impressos.
Assinale a sequência correta.
- A)F, F, V, V
- B)V, V, F, F
- C)V, F, F, V
- D)F, V, V, F
A alternativa correta é A)
A aprendizagem da linguagem oral e escrita é fundamental para o desenvolvimento infantil, pois amplia as possibilidades de inserção e participação das crianças nas práticas sociais. O Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI) oferece orientações importantes sobre esse processo, destacando a necessidade de abordagens adequadas para cada fase do desenvolvimento.
Analisando as afirmações apresentadas:
1ª afirmação (Falsa): Imitar a fala infantil, utilizando expressões como "Neném quer papá?", não é recomendado, pois pode prejudicar o desenvolvimento da linguagem. O adulto deve servir como modelo correto de fala, incentivando a criança a evoluir em sua comunicação.
2ª afirmação (Falsa): O desenvolvimento da escrita não começa apenas aos quatro anos, nem deve ser iniciado com cópia isolada de letras. Esse processo é gradual e ocorre desde cedo, por meio de experiências significativas com a linguagem escrita em contextos reais.
3ª afirmação (Verdadeira): Falar com as crianças de forma clara, pausada e sem diminutivos é essencial para ajudá-las a perceber corretamente o sentido das palavras e sua pronúncia, contribuindo para o desenvolvimento de uma fala de qualidade.
4ª afirmação (Verdadeira): Em sociedades letradas, o contato com a escrita ocorre naturalmente desde cedo, através da participação em situações de leitura compartilhada, observação e manuseio de materiais impressos, mesmo antes dos quatro anos de idade.
Portanto, a sequência correta é F, F, V, V, correspondente à alternativa A).
Questão 40
A atenção dada às noções matemáticas na Educação Infantil ao longo do tempo tem seguido orientações diversas que
convivem, às vezes de maneira contraditória no cotidiano das instituições.
(Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. vol. 1.)
Sobre o trabalho com a Matemática de acordo com as orientações do RCNEI, é correto afirmar:
- A)As crianças aprendem Matemática primeiramente pela memorização dos algarismos isolados: ensina-se o 1, depois o 2 e assim sucessivamente.
- B)Utilizando recursos próprios e pouco convencionais, as crianças, desde muito pequenas, recorrem à contagem e operações para resolver problemas cotidianos, como repartir balas entre os amigos e mostrar com os dedos a idade.
- C)Aprende-se Matemática do concreto para o abstrato, portanto basta que se propicie a manipulação de objetos concretos e a criança chega sozinha ao pensamento abstrato, pois os materiais pedagógicos cumprem um papel de autoinstrução.
- D)A abordagem da Matemática na Educação Infantil tem como finalidade proporcionar oportunidade para que as crianças desenvolvam a capacidade de traçar os algarismos corretamente, cobrindo pontilhados e colando bolinhas de papel crepom sobre os numerais.
A alternativa correta é B)
A abordagem do ensino da Matemática na Educação Infantil, conforme as orientações do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), destaca a importância de reconhecer as estratégias naturais que as crianças desenvolvem para resolver problemas cotidianos. A alternativa correta, conforme o gabarito, é a letra B, pois evidencia como as crianças utilizam recursos próprios e intuitivos para lidar com situações que envolvem noções matemáticas, como contagem e operações básicas.
Essa perspectiva valoriza o conhecimento prévio das crianças, que desde cedo demonstram capacidade de raciocínio lógico em contextos reais, como repartir objetos ou expressar quantidades. O RCNEI reforça que o aprendizado matemático na infância deve estar vinculado a experiências significativas, e não à mera memorização ou repetição mecânica, como sugerem as demais alternativas.
Portanto, a resposta correta é:
B) Utilizando recursos próprios e pouco convencionais, as crianças, desde muito pequenas, recorrem à contagem e operações para resolver problemas cotidianos, como repartir balas entre os amigos e mostrar com os dedos a idade.