Partindo do pressuposto de que não há aprendizagem sem conteúdos, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil aponta a necessidade de se trabalhar com os conteúdos

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil destaca a importância dos conteúdos no processo de aprendizagem, enfatizando que eles são fundamentais para a construção do conhecimento. Entre as opções apresentadas, a alternativa correta é a letra C, que aborda os conteúdos conceituais. Esses conteúdos são essenciais, pois envolvem símbolos, ideias, imagens e representações que permitem às crianças atribuir significado à realidade, indo além de uma aprendizagem mecânica ou fragmentada.

Os conteúdos conceituais diferem dos procedimentais (alternativa A), que se limitam ao "saber fazer" de forma repetitiva, sem necessariamente compreender o sentido por trás das ações. Também se distinguem dos atitudinais (alternativa B), que, apesar de importantes para a formação de valores, não são o foco principal quando se trata de estruturar o conhecimento simbólico e representativo.

As alternativas D e E apresentam abordagens equivocadas: a primeira sugere que os conteúdos devem ser trabalhados de forma implícita, sem planejamento, o que pode levar a lacunas na aprendizagem; já a segunda propõe uma divisão artificial dos conteúdos, o que dificulta a integração dos saberes e a compreensão global da realidade.

Portanto, a resposta correta é a alternativa C, pois os conteúdos conceituais são centrais para que as crianças desenvolvam a capacidade de interpretar e organizar o mundo à sua volta, construindo conhecimentos significativos e duradouros.