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A sequência correta à qual um estudante de ciências pode recorrer para explicar um determinado fenômeno biológico, baseado no método científico, está descrita nas seguintes etapas:

A sequência correta à qual um estudante de ciências
pode recorrer para explicar um determinado fenômeno
biológico, baseado no método científico, está descrita
nas seguintes etapas:

Resposta:

A alternativa correta é B)

O método científico é uma abordagem sistemática utilizada para investigar fenômenos naturais, incluindo aqueles da área biológica. Sua aplicação segue uma sequência lógica que permite a construção de conhecimento válido e verificável. No contexto apresentado, a alternativa B) descreve corretamente as etapas do método científico aplicado a um fenômeno biológico.

A primeira etapa consiste no questionamento sobre o fenômeno biológico, onde o pesquisador observa e identifica um problema ou aspecto a ser investigado. Essa fase é fundamental, pois direciona toda a investigação subsequente.

Em seguida, o cientista formula hipóteses explicativas, que são suposições testáveis sobre as possíveis causas ou mecanismos do fenômeno observado. Essas hipóteses devem ser claras e específicas, permitindo sua validação ou refutação através de experimentos.

A terceira etapa envolve as possíveis deduções lógicas decorrentes das hipóteses estabelecidas. Nesta fase, o pesquisador prevê quais resultados seriam esperados caso a hipótese fosse verdadeira, criando assim parâmetros para a avaliação dos experimentos.

Posteriormente, realiza-se a aplicação de experimentos controlados para testar as hipóteses. Esta fase é crucial, pois fornece dados empíricos que podem confirmar ou refutar as previsões deduzidas das hipóteses.

Finalmente, chega-se às conclusões, onde os resultados dos experimentos são analisados para determinar se sustentam ou não as hipóteses iniciais. Esta etapa pode levar à aceitação, modificação ou rejeição das hipóteses, e frequentemente gera novos questionamentos, reiniciando o ciclo do método científico.

As demais alternativas apresentam sequências incorretas, como propor hipóteses antes de questionar o fenômeno (C e E) ou iniciar por experimentos sem formulação prévia de hipóteses (D), o que contraria a lógica fundamental do método científico.

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