Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas no ensino de biologia, julgue o item que se segue.Ao apresentar um espécime ou demonstrar um fenômeno aos alunos durante uma aula prática, o professor se utiliza de uma modalidade didática que, embora possibilite aos alunos adquirirem habilidades de manuseio, preparo e realização de experimentos, é limitada por não desafiar a imaginação e o raciocínio dos estudantes.

O ensino de biologia, como qualquer outra disciplina científica, requer abordagens diversificadas para garantir uma aprendizagem significativa. Entre as modalidades didáticas disponíveis, a aula prática ocupa um lugar de destaque por seu caráter experimental e interativo. O argumento apresentado no item sugere que, embora essa modalidade desenvolva habilidades técnicas nos alunos, como manuseio e preparo de experimentos, ela seria limitada por não estimular a imaginação e o raciocínio. Essa afirmação, contudo, é equivocada.

As aulas práticas, quando bem estruturadas, vão além da simples demonstração de fenômenos ou apresentação de espécimes. Elas oferecem aos estudantes a oportunidade de observar, questionar, formular hipóteses e testar ideias, processos que são fundamentais para o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo. Ao manipular materiais e realizar experimentos, os alunos são desafiados a interpretar resultados, relacionar conceitos e aplicar conhecimentos teóricos em situações concretas, o que estimula tanto o raciocínio lógico quanto a imaginação.

Portanto, a alegação de que as aulas práticas são limitadas por não desafiar a imaginação e o raciocínio dos estudantes não se sustenta. Pelo contrário, quando adequadamente planejadas, essas atividades são poderosas ferramentas para promover uma aprendizagem ativa e reflexiva, integrando habilidades manuais e cognitivas. Assim, o gabarito correto é E) ERRADO.