Questões Sobre Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências - Pedagogia - concurso

Análise das Afirmativas sobre o Ensino de Ciências

Ao analisar as afirmativas apresentadas, é possível identificar diferenças significativas em sua veracidade e alinhamento com os princípios pedagógicos contemporâneos. A afirmativa I apresenta uma visão limitada do ensino de ciências ao excluir a importância da experimentação e dos registros, elementos fundamentais para o desenvolvimento do pensamento científico. Essa abordagem restritiva não condiz com as melhores práticas educacionais, que valorizam a investigação prática e a documentação como partes essenciais do processo de aprendizagem.

Por outro lado, a afirmativa II demonstra plena consonância com os objetivos do ensino científico moderno. A valorização do trabalho em grupo, da cooperação e da construção coletiva do conhecimento são pilares importantes para a formação de estudantes críticos e participativos. Essa perspectiva estimula não apenas o aprendizado de conceitos científicos, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e colaborativas.

Portanto, a alternativa correta é C, pois apenas a afirmativa II está correta, enquanto a I apresenta uma concepção equivocada sobre como devem ser conduzidas as atividades científicas no ambiente escolar. O ensino de ciências deve ser abrangente, incluindo observação, experimentação, registro e reflexão crítica, sempre valorizando a troca de conhecimentos entre os educandos.

Análise das Afirmativas sobre Educação em Ciências e Fisiologia Humana

O ensino de Ciências possui um papel fundamental na formação integral dos estudantes, abordando tanto aspectos biológicos quanto sociais da existência humana. As duas afirmativas apresentadas demonstram essa dualidade, sendo ambas corretas em seus contextos específicos.

A Afirmativa I aborda com propriedade a importância da educação sexual nas escolas, destacando seu caráter multidimensional. De fato, a sexualidade humana transcende a mera reprodução biológica, englobando fatores culturais, sociais e afetivos que acompanham o indivíduo em todas as fases da vida. Essa perspectiva está alinhada com as diretrizes educacionais contemporâneas que defendem uma abordagem integral da sexualidade.

Já a Afirmativa II descreve com precisão anatômica e fisiológica o processo da circulação pulmonar. O trajeto do sangue descrito - do ventrículo direito aos pulmões e seu retorno oxigenado ao átrio esquerdo - corresponde exatamente ao conhecimento científico consolidado sobre o sistema cardiovascular humano.

Portanto, a alternativa correta é A), pois ambas as afirmativas apresentam informações verdadeiras em seus respectivos campos de conhecimento. A primeira trata de aspectos pedagógicos e sociais do ensino de Ciências, enquanto a segunda aborda com exatidão um processo fisiológico fundamental do organismo humano.

Leia as afirmativas a seguir:

I. Criar condições favoráveis para que os educandos saibam utilizar conceitos científicos básicos, associados a energia, matéria, transformação, espaço, tempo e vida, por exemplo, são alguns dos objetivos das atividades escolares de ensino de Ciências, no Ensino Fundamental.

II. A água é um componente essencial para a vida, estando envolvida na maioria dos processos fisiológicos. Em ambientes terrestres, sua disponibilidade ocorre através da chuva e das características físicas e químicas do solo. Em locais onde há seca prolongada, é comum encontrar plantas chamadas de caducifolias, que perdem suas folhas durante esses períodos e diminuem bastante suas atividades, para economizar a água que possuem. Essas plantas podem ter longas raízes para aproveitar a água presente no subsolo. Além disso, as plantas possuem adaptações contra a perda de água como espinhos ou folhas coriáceas e podem, ainda, ter tecidos capazes de realizar reserva de água.

Marque a alternativa CORRETA:

• A) As duas afirmativas são verdadeiras.
• B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
• C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
• D) As duas afirmativas são falsas.

O gabarito correto é A).

Análise das Afirmativas sobre o Ensino de Ciências Naturais

O ensino de Ciências Naturais desempenha um papel fundamental na formação dos estudantes, não apenas pela transmissão de conhecimentos científicos, mas também pela promoção de uma compreensão crítica da relação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Nesse contexto, as afirmativas apresentadas abordam perspectivas distintas sobre como esse ensino deve ser conduzido.

A Afirmativa I destaca a importância de uma estrutura pedagógica que favoreça a aprendizagem significativa, integrando o conhecimento histórico da Ciência e considerando as diferentes estruturas de conhecimento envolvidas no processo educativo. Essa abordagem é essencial para que os alunos desenvolvam uma visão crítica e contextualizada da Ciência, reconhecendo seu impacto na sociedade e na tecnologia. Portanto, trata-se de uma afirmação verdadeira e alinhada com as diretrizes educacionais contemporâneas.

Por outro lado, a Afirmativa II apresenta uma visão equivocada ao sugerir que as atividades escolares devem impedir os educandos de compreender a saúde como um bem coletivo. Essa perspectiva é contraditória com os princípios da educação em Ciências, que buscam justamente promover a conscientização sobre a saúde e o bem-estar como responsabilidades compartilhadas. Dessa forma, a afirmativa II é falsa, pois vai contra o objetivo de formar cidadãos críticos e participativos.

Diante disso, a alternativa correta é a B), que reconhece a veracidade da Afirmativa I e a falsidade da Afirmativa II. Essa análise reforça a necessidade de um ensino de Ciências que valorize a construção do conhecimento e a formação de uma consciência crítica, preparando os estudantes para atuar de maneira responsável e informada na sociedade.

Análise das Afirmativas sobre o Ensino de Ciências

A primeira afirmativa destaca a importância de atividades escolares em Ciências que promovam a compreensão da relação entre conhecimento científico, avanço tecnológico e condições de vida, tanto no contexto atual quanto em sua dimensão histórica. Essa abordagem é fundamental para uma formação crítica, permitindo que os estudantes percebam como a ciência influencia a sociedade e vice-versa. Portanto, a afirmativa I está correta.

Já a segunda afirmativa apresenta uma contradição ao sugerir que o ensino de ciências naturais deve evitar estabelecer relações entre o conhecido e o desconhecido, assim como entre as partes e o todo. Essa perspectiva é equivocada, pois o pensamento científico justamente se baseia na construção de conexões e na investigação do que ainda não é compreendido. Dessa forma, a afirmativa II é falsa.

Conclui-se que a alternativa correta é B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa, pois apenas a primeira proposta está alinhada com os princípios de um ensino de Ciências significativo e contextualizado.

Fatores orgânicos estão relacionados com a dimensão biológica, com ênfase para o corpo que precisa ter integridade anatômica, com bom funcionamento dos órgãos dos sentidos, do sistema nervoso central e das glândulas.

Assinale a alternativa que apresenta o termo que completa de forma correta a lacuna do texto.

• A) familiares
• B) orgânicos
• C) escolares
• D) específicos
• E) psicógenos

O gabarito correto é B) orgânicos.

O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

A alternativa correta é a A) Facultativa / normais / vedadas, conforme estabelecido pela legislação brasileira, que garante o caráter não obrigatório do ensino religioso e proíbe qualquer tipo de proselitismo nas escolas públicas.

O trecho apresentado descreve claramente o conceito de puericultura, que é a área dedicada ao cuidado integral da saúde infantil, abrangendo aspectos físicos, emocionais e sociais durante o desenvolvimento da criança. A puericultura vai além da simples prevenção de doenças, focando no bem-estar global e nas particularidades de cada fase do crescimento.

A alternativa correta é A) A puericultura, pois o texto enfatiza justamente essa abordagem holística e especializada voltada para a promoção da saúde infantil. As demais opções não se relacionam diretamente com a definição apresentada, que destaca a atenção integral ao desenvolvimento da criança, característica central da puericultura.

O recurso didático é um elemento fundamental no processo de ensino-aprendizagem, especialmente em disciplinas como Ciências e Biologia, que demandam abordagens dinâmicas e interativas. A alternativa que melhor define esse conceito é a letra B, pois abrange todo material utilizado para auxiliar o docente na transmissão do conteúdo aos estudantes, facilitando a compreensão e a assimilação do conhecimento.

Recursos didáticos podem incluir desde materiais concretos, como modelos anatômicos e experimentos em laboratório, até recursos digitais, como vídeos e simulações virtuais. Eles não se limitam à infraestrutura física da escola (alternativa A), nem a questões financeiras (alternativa C), tampouco se confundem com habilidades dos estudantes (alternativa D) ou instrumentos de avaliação institucional (alternativa E).

A escolha adequada desses recursos é essencial para promover um ensino significativo, estimulando a curiosidade e o engajamento dos alunos. Portanto, a definição apresentada na alternativa B é a mais abrangente e correta, pois destaca o papel ativo dos recursos didáticos no processo educativo.

O estudo da biologia no ensino médio, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, visa desenvolver competências e habilidades que permitam ao estudante compreender a diversidade da vida em seus diferentes níveis de organização. A afirmação em questão sugere que, devido à dificuldade de acesso a microscópios nas escolas, o aluno deveria limitar-se a descrever características macroscópicas dos seres vivos, negligenciando aspectos microscópicos fundamentais para o entendimento da biologia.

No entanto, essa perspectiva é equivocada. Embora a falta de infraestrutura laboratorial seja uma realidade em muitas instituições de ensino, os PCNs não reduzem o escopo do aprendizado de biologia apenas ao que é visível a olho nu. Pelo contrário, incentivam a utilização de estratégias alternativas, como modelos didáticos, imagens, vídeos e simulações, para abordar estruturas microscópicas e processos celulares essenciais.

Portanto, a afirmação está incorreta, pois subestima a capacidade de adaptação do ensino de biologia frente a limitações materiais. O estudante do ensino médio deve, sim, ser exposto a conceitos que envolvam tanto características macroscópicas quanto microscópicas, mesmo que por meio de recursos que não dependam exclusivamente de microscópios. A resposta correta é E) ERRADO, já que a proposta contraria o espírito dos PCNs de promover uma formação biológica abrangente e crítica.