A Psicogênese da Língua Escrita considera que, no nível Pré-Silábico, podemos encontrar alunos que
no nível Pré-Silábico, podemos encontrar alunos
que
- A)estabelecem relação entre fala e escrita (faz corresponder para cada sílaba oral uma marca) utilizando grafismos e outros símbolos
- B)escrevem utilizando grafismos e outros símbolos; Utiliza letras para escrever; Produz escritas diferenciadas (exigência de quantidade mínima de letras e variedade).
- C)estabelecem relação entre fala e escrita, ora utilizando uma letra para cada sílaba, ora utilizando mais letras.
- D)produzem escritas alfabéticas, sempre observando as convenções ortográficas da escrita.
Resposta:
A alternativa correta é B)
O estágio Pré-Silábico, conforme abordado pela Psicogênese da Língua Escrita, representa uma fase crucial no desenvolvimento da escrita infantil. Nesse nível, as crianças ainda não estabelecem uma relação sistemática entre os sons da fala e os símbolos gráficos, mas já demonstram comportamentos significativos em sua tentativa de representação escrita.
A alternativa correta, indicada como B, descreve com precisão as características desse estágio: a criança utiliza grafismos e outros símbolos, começa a empregar letras em suas produções e já apresenta escritas diferenciadas, preocupando-se com aspectos quantitativos (número mínimo de caracteres) e qualitativos (variação de letras). Esse comportamento revela um avanço em relação à simples garatuja ou desenho, pois demonstra uma intencionalidade comunicativa e o início da compreensão das convenções da escrita.
As outras alternativas não representam adequadamente o nível Pré-Silábico: a alternativa A descreve um estágio mais avançado (Silábico), onde já há correspondência entre sílaba oral e marca escrita; a C mistura características de diferentes fases; e a D refere-se claramente ao estágio Alfabético, muito posterior ao Pré-Silábico.
Essa distinção é fundamental para educadores, pois permite identificar o momento de desenvolvimento de cada aluno e planejar intervenções pedagógicas adequadas, respeitando o processo natural de aquisição da escrita.
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