Ao trabalhar um texto sobre a cobrança de impostos no Brasil, a professora promoveu um debate com os alunos. A atividade dada pela professora tinha como objetivo 

Ao trabalhar um texto sobre a cobrança de impostos no Brasil, a professora promoveu um debate com os alunos como parte de uma atividade pedagógica. Essa abordagem tinha como principal objetivo avaliar o texto lido, conforme indicado pelo gabarito correto (alternativa A).

A escolha dessa alternativa se justifica porque o debate serve como ferramenta para verificar a compreensão dos alunos sobre o conteúdo apresentado, permitindo que a professora identifique se houve assimilação adequada das informações e conceitos discutidos no texto. Dessa forma, a atividade vai além de simplesmente fixar objetivos de leitura ou ativar conhecimentos prévios, focando especificamente na avaliação da interpretação e análise crítica do material estudado.

Embora as outras opções (B, C e D) representem estratégias válidas no processo de ensino-aprendizagem, elas não correspondem ao propósito central descrito na situação apresentada. A alternativa A é a que melhor reflete a intenção de avaliar o texto por meio do debate promovido em sala de aula.