Ao tratar de atividades realizadas com revistas, as Orientações Pedagógicas da SEE/MG para o ensino de Língua Portuguesa estabelecem como primeira condição para o aprendizado […] fazer do espaço escolar um lócus de circulação desse suporte, o que tem como pressuposto

Ao abordar a importância das revistas no contexto educacional, as Orientações Pedagógicas da SEE/MG destacam um princípio fundamental para o ensino de Língua Portuguesa: a necessidade de transformar o espaço escolar em um ambiente onde esses materiais circulem efetivamente. Essa perspectiva parte do pressuposto de que o contato direto com o suporte físico — no caso, as revistas — desempenha um papel crucial no desenvolvimento da leitura proficiente.

Entre as alternativas apresentadas, a opção D) corretamente sintetiza essa ideia ao afirmar que "o manuseio e o contato tátil e visual com seu suporte são fundamentais para a leitura proficiente de um texto". Essa visão reconhece que a experiência sensorial e a familiaridade com o formato do material impresso contribuem para a construção de significado, indo além da simples decodificação das palavras.

As demais alternativas apresentam equívocos conceituais: a opção A) subestima a relação entre texto e imagem, enquanto B) exagera a dependência do suporte original. Já a alternativa C) inverte a prioridade ao sugerir que o contato com o suporte é mais relevante que a própria leitura. Portanto, a resposta D) é a que melhor reflete a proposta pedagógica defendida no documento.