13 – A resolução de problemas é um caminho para o ensino de matemática que vem sendo discutido nos últimos anos, resumindo-se em princípios, que devem levar o aluno a entender que:

A resolução de problemas como abordagem no ensino da matemática tem ganhado destaque nas discussões pedagógicas recentes. O objetivo principal é desenvolver no aluno a capacidade de interpretar, analisar e estruturar situações matemáticas de forma autônoma e significativa.

Entre as alternativas apresentadas, a opção D) é a que melhor representa essa perspectiva, pois enfatiza a importância da interpretação do enunciado e da estruturação da situação-problema pelo próprio aluno. Isso vai ao encontro da ideia de que a matemática deve ser compreendida como uma ciência viva, que exige raciocínio e não apenas repetição mecânica.

As demais alternativas apresentam visões reducionistas do processo de resolução de problemas:

• A) e B) reduzem o problema a uma mera aplicação mecânica de processos ou fórmulas
• C) subestima a capacidade do aluno de construir significado por si mesmo
• E) limita a resolução de problemas a exercícios repetitivos

A abordagem correta, conforme indicado pela alternativa D), valoriza o desenvolvimento do pensamento matemático autônomo, onde o aluno é protagonista no processo de compreensão e resolução das situações apresentadas.