A contextualização do ensino da Matemática é uma importante estratégia para facilitar a aprendizagem dos alunos nesta área do conhecimento. Neste sentido, essa contextualização poderá ser desenvolvida pelos professores

A contextualização do ensino da Matemática é uma estratégia fundamental para tornar o aprendizado mais significativo e acessível aos alunos. Entre as alternativas apresentadas, a opção B) destaca-se como a mais adequada, pois aborda a importância de vincular os conteúdos matemáticos ao cotidiano, às práticas sociais e à história da disciplina.

Essa abordagem permite que os alunos compreendam a Matemática não apenas como um conjunto de fórmulas abstratas, mas como uma ferramenta útil e presente em diversas situações do dia a dia. Ao relacionar os conceitos com contextos reais e históricos, o professor facilita a construção do conhecimento, estimulando o interesse e a motivação dos estudantes.

As demais alternativas, embora possam contribuir para o processo de ensino-aprendizagem, não atingem o mesmo nível de eficácia na contextualização. A repetição de conceitos (alternativa A), o enfoque exclusivo no desenvolvimento profissional (alternativa C) ou a autonomia em atividades extraclasse (alternativa D) são complementares, mas não substituem a conexão direta com o cotidiano e a história, que torna a Matemática mais palpável e relevante para os alunos.