No Ensino Fundamental, as competências matemáticas devem ser desenvolvidas de maneira diversificada, de acordo com a maturidade dos alunos. Dessa maneira, pode-se afirmar que:

No Ensino Fundamental, o desenvolvimento das competências matemáticas deve ser abordado de forma dinâmica e adaptada ao nível de maturidade dos alunos. Entre as alternativas apresentadas, a opção D) é a mais adequada, pois reconhece a importância de diversificar as estratégias de ensino para promover uma aprendizagem significativa.

A alternativa D) destaca que atividades como investigações, jogos, uso de tecnologia e projetos são fundamentais nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Essas práticas não apenas tornam o aprendizado mais envolvente, mas também estimulam o raciocínio lógico e a aplicação dos conceitos matemáticos em situações reais. Ao contrário da alternativa A), que sugere limitar o ensino apenas à resolução de problemas, a abordagem diversificada permite explorar diferentes habilidades cognitivas e estilos de aprendizagem.

Além disso, a alternativa D) contrasta com a B), que propõe uma organização dissociada dos conteúdos. Na verdade, a matemática deve ser ensinada de maneira integrada, permitindo que os alunos percebam as conexões entre diferentes tópicos. Da mesma forma, a alternativa C) é equivocada ao sugerir que geometria e estatística só devem ser introduzidas tardiamente. Esses conteúdos podem e devem ser trabalhados desde os anos iniciais, de forma lúdica e contextualizada.

Portanto, a resposta correta é D), pois valoriza uma abordagem plural e adaptável, essencial para despertar o interesse e a compreensão matemática nas crianças.