O psicólogo francês Gérard Vergnaud, considerado uma referência na Didática da Matemática, desenvolveu importantes estudos relativos à Psicologia Cognitiva, sendo a Teoria dos Campos Conceituais o mais importante deles. Esta teoria tem por finalidade:

A Teoria dos Campos Conceituais, desenvolvida pelo psicólogo francês Gérard Vergnaud, representa uma das contribuições mais significativas para a Didática da Matemática e a Psicologia Cognitiva. Sua abordagem busca compreender como os conceitos são construídos e organizados na mente do aprendiz, com ênfase na estruturação do conhecimento em campos interligados.

Entre as alternativas apresentadas, a opção B) é a que melhor resume o propósito central da teoria: "Repensar as condições de aprendizagem conceitual, de maneira que se torne mais acessível à compreensão do aluno." Vergnaud não se limita a analisar comportamentos ou interações sociais, mas propõe uma reflexão profunda sobre como os conceitos são aprendidos e como esse processo pode ser otimizado.

A teoria enfatiza que a aprendizagem conceitual ocorre por meio da resolução de problemas situados em diferentes contextos, permitindo ao aluno estabelecer relações entre situações diversas. Diferentemente de outras abordagens, o foco não está apenas na interação com o meio (alternativa D) ou na formação de competências gerais (alternativa C), mas sim na organização progressiva dos esquemas mentais que permitem a compreensão conceitual.

Portanto, a resposta correta é de fato a alternativa B), pois captura a essência da teoria: uma proposta pedagógica que busca tornar os conceitos matemáticos (e outros) mais acessíveis através da análise das condições cognitivas da aprendizagem.