De acordo com CUNHA, sobre os preceitos do psicodiagnóstico, assinalar a alternativa CORRETA:
- A) Seu processo não é limitado no tempo e seus resultados podem ser generalizados a uma gama de recortes populacionais, independentemente de sua origem e cultura.
- B) Realiza-se uma bateria de testes, cujos resultados não ambicionam, sob nenhuma hipótese, prever o curso possível de um caso.
- C) Utiliza-se de um rígido plano de avaliação, elaborado à revelia das perguntas ou hipóteses iniciais.
- D) Parte de um levantamento prévio de hipóteses, que podem ser confirmadas ou infirmadas, através de passos predeterminados e com objetivos precisos.
Resposta:
A alternativa correta é letra D) Parte de um levantamento prévio de hipóteses, que podem ser confirmadas ou infirmadas, através de passos predeterminados e com objetivos precisos.
De acordo com CUNHA, sobre os preceitos do psicodiagnóstico, assinalar a alternativa CORRETA:
Para a compreensão do assunto que traz a questão, dividiu-se a análise em duas partes:
1) Sobre psicodiagnóstico e objetivos conforme uma avaliação psicológica clínica
2) Análise das alternativas
1) Sobre psicodiagnóstico e objetivos conforme uma avaliação psicológica clínica
Segundo Cunha (2005, p. 106):
“O psicodiagnóstico é um processo limitado no tempo. Esclarecidas as questões iniciais e definidas as hipóteses e os objetivos do processo, o psicólogo tem condições de saber qual o tipo de exame que é adequado para chegar a conclusões e, conseqüentemente, pode prever o tempo necessário para realizá-lo. A duração de um psicodiagnóstico constitui uma estimativa do tempo em que se pode operacionalizar as tarefas implícitas pelo plano de avaliação”
Explorando as possibilidades dos objetivos de um psicodiagnóstico, conforme avaliação psicológica, confira o que preconiza Cunha (2005, p. 27):
OBJETIVOS DE UMA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA CLÍNICA Fonte: Cunha, Jurema e Colaboradores. Psicodiagnóstico V. Porto Alegre: Artes Médicas; 2005. |
Classificação simples O exame compara a amostra do comportamento do examinando com os resultados de outros sujeitos da população geral ou de grupos específicos, com condições demográficas equivalentes; esses resultados são fornecidos em dados quantitativos, classificados sumariamente, como em uma avaliação de nível intelectual |
Descrição Ultrapassa a classificação simples, interpretando diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos. |
Classificação nosológica Hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos |
Diagnóstico diferencial São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia. |
Avaliação compreensiva É determinado o nível de funcionamento da personalidade, são examinadas as funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmos |
Entendimento Dinâmico Ultrapassa o objetivo anterior, por pressupor um nível mais elevado de inferência clínica, havendo vendo uma integração de dados com base teórica. Permite chegar a explicações de aspectos comportamentais nem sempre acessíveis na entrevista, à antecipação de fontes de dificuldades na terapia e à definição de focos terapêuticos, etc |
Prevenção Procura identificar problemas precocemente, avaliar riscos, fazer uma estimativa de forças e fraquezas do ego, de sua capacidade para enfrentar situações novas, difíceis, estressantes. |
Prognóstico Determina o curso provável do caso. |
Perícia Forense Fornece subsídios para questões relacionadas com “insanidade”, competência para o exercício das funções de cidadão, avaliação de incapacidades ou patologias que podem se associar com infrações da lei, etc. |
2) Análise das alternativas
a) Seu processo não é limitado no tempo e seus resultados podem ser generalizados a uma gama de recortes populacionais, independentemente de sua origem e cultura.
INCORRETA. Corrigindo: segundo Cunha (2005, p. 106):
“O psicodiagnóstico é um processo limitado no tempo. Esclarecidas as questões iniciais e definidas as hipóteses e os objetivos do processo, o psicólogo tem condições de saber qual o tipo de exame que é adequado para chegar a conclusões e, conseqüentemente, pode prever o tempo necessário para realizá-lo. A duração de um psicodiagnóstico constitui uma estimativa do tempo em que se pode operacionalizar as tarefas implícitas pelo plano de avaliação”
b) Realiza-se uma bateria de testes, cujos resultados não ambicionam, sob nenhuma hipótese, prever o curso possível de um caso.
INCORRETA. Corrigindo: segundo Cunha (2005, p. 28):
“Não obstante, quando o paciente apresenta condições para testagem, é possível se desenvolver um psicodiagnóstico em estrito senso: o psicólogo organiza seu plano de avaliação e lança mão de uma bateria de testes, para verificar cientificamente suas hipóteses, ou, ainda, para levantar outras a serem analisadas, conforme a história e o contexto de vida do paciente”
c) Utiliza-se de um rígido plano de avaliação, elaborado à revelia das perguntas ou hipóteses iniciais.
INCORRETA. Note que no comentário supracitado, o plano de avaliação está em consonância com as hipóteses levantadas.
d) Parte de um levantamento prévio de hipóteses, que podem ser confirmadas ou infirmadas, através de passos predeterminados e com objetivos precisos.
CORRETA. Segundo Cunha (2005, p. 26):
“Caracterizamos o psicodiagnóstico como um processo científico, porque deve partir de um levantamento prévio de hipóteses que serão confirmadas ou infirmadas através de passos predeterminados e com objetivos precisos.”
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Fontes consultadas:
Psicodiagnóstico [recurso eletrônico] / Organizadores, Claudio Simon Hutz ... [et al.]. – Porto Alegre : Artmed, 2016.
Cunha, J. A. (2005). Psicodiagnóstico V – 5a edição revisada e ampliada. Porto Alegre: Artes Médicas Sul.
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