Durante a realização de uma observação lúdica, uma garota de cinco anos utilizou um garfo de madeira, que identificou na mesa do terapeuta, para dar comida a uma boneca. Depois, o mesmo garfo foi utilizado como se fosse a varinha mágica de uma personagem que a criança viu em um desenho animado, e cuja história ela contou ao terapeuta. Ao final da sessão, ela utilizou o garfo para ajudá-la a abrir uma caixa muito pequena presente nos materiais lúdicos. De uma perspectiva psicanalítica, esses movimentos da criança durante a realização da observação lúdica indicam

A alternativa correta é letra A) riqueza de recursos egoicos e plasticidade no brincar.

Gabarito: Letra A

Durante a realização de uma observação lúdica, uma garota de cinco anos utilizou um garfo de madeira, que identificou na mesa do terapeuta, para dar comida a uma boneca. Depois, o mesmo garfo foi utilizado como se fos[1]se a varinha mágica de uma personagem que a criança viu em um desenho animado, e cuja história ela contou ao terapeuta. Ao final da sessão, ela utilizou o garfo para ajudá-la a abrir uma caixa muito pequena presente nos materiais lúdicos. De uma perspectiva psicanalítica, esses movimentos da criança durante a realização da observação lúdica indicam
a)  riqueza de recursos egoicos e plasticidade no brincar.
b)  labilidade patológica e limitação da utilização dos materiais lúdicos.
c)  perseveração e modalidade de brincadeira este[1]reotipada.
d)  dificuldade de adaptação à realidade e afastamento afetivo.
e)  inibição da criatividade e da capacidade de sim[1]bolização.

Essa variedade de usos do garfo demonstram uma plasticidade no brincar, o que indica uma riqueza de recursos egóicos:

“A plasticidade pode ser observada quando a criança consegue expressar suas fantasias através de brincadeiras organizadas, com seqüência lógica, utilizando brinquedos ou objetos que podem modificar a sua função de acordo com a sua necessidade de expressão, mostrando uma variedade de recursos egóicos e uma significativa riqueza interna, sem necessidade de recorrer a mecanismos de controle excessivos. Entretanto, quando a criança fixa certos comportamentos ou ações lúdicas de maneira rígida para expressar uma mesma fantasia, mostra grandes dificuldades para aproveitar e/ ou modificar os atributos dos brinquedos e um ego pobre em recursos frente à ansiedade, resultando na escolha de brinquedos e jogos monótonos e pouco criativos, como, por exemplo, é o caso de Renata. Renata é uma bonita menina de 7 anos e 6 meses, muito bem arrumada, mostrando sinais evidentes de cuidados com sua aparência, muito perfumada e com uma exigente combinação de cores, desde a tiara nos cabelos até os sapatos. Seus pais a trouxeram para avaliação por estarem achando-a muito angustiada com suas atitudes repetitivas, contando que a menina não consegue brincar, arrumar seu quarto ou concluir seus temas escolares, pois perde muito tempo na tentativa de organizar a atividade proposta. Durante a entrevista lúdica, mostrou-se insegura, pedindo licença para levantar, sentar ou pegar os brinquedos e muito preocupada em não sujar ou amassar sua roupa. Em vez de brincar, passou a maior parte do tempo arrumando os brinquedos que se encontravam na prateleira de um armário, procurando deixá-los organizados, como se fosse a exposição de uma vitrine, com a justificativa de ser esta a forma mais fácil de enxergá-los, para depois poder decidir com quais deles brincaria. Finalmente, decide brincar com a casinha de bonecas, passando o resto do tempo organizando os móveis de forma indecisa, mudando-os tantas vezes de lugar que o tempo da entrevista se esgota. A ação repetitiva de Renata, a sua excessiva necessidade de ordem e perfeccionismo, certamente cumpre a finalidade de afastar ou conter algum perigo ou ameaça imaginária, deixando transparecer uma modalidade de brincar rígida, não adaptativa, própria de crianças com componentes neuróticos”

Nosso gabarito é Letra A