Questões Sobre Psicodiagnóstico - Psicologia - concurso

A alternativa correta é letra E) Um processo científico limitado no tempo, que utiliza método e técnica psicológicas a nível individual ou não, entendendo, à luz de princípios teóricos, os problemas, identificando e avaliando aspectos específicos, classificando o caso e prevendo seu curso possível para comunicar resultados.

A literatura define o Psicodiagnóstico como:

Para a compreensão do assunto que traz esta questão dividiu-se a análise em duas partes:

1) Sobre o Psicodiagnóstico

2) Análise das alternativas

1) Sobre o Psicodiagnóstico

Segundo Cunha (2005, p. 26):

“Psicodiagnóstico é um processo científico, limitado no tempo, que utiliza técnicas e testes psicológicos (input), em nível individual ou não, seja para entender problemas à luz de pressupostos teóricos, identificar e avaliar aspectos específicos, seja para classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados (output), na base dos quais são propostas soluções”

Acompanhe as possibilidades dos objetivos do psicodiagnóstico, conforme Cunha (2000, p. 27):

2) Análise das alternativas

Considerando as alternativas disponíveis, produz-se os seguintes destaques:

• Apenas a LETRA “E” (um processo científico limitado no tempo, que utiliza método e técnica psicológicas a nível individual ou não, entendendo, à luz de princípios teóricos, os problemas, identificando e avaliando aspectos específicos, classificando o caso e prevendo seu curso possível para comunicar resultados) corresponde ao que requisita o enunciado e é mencionado pela literatura supracitada;

• Concluindo a análise, destaca-se que as demais alternativas não são compatíveis ao que solicita a questão, pela ausência de literalidade, em relação a requisição do que é especificado pelo enunciado;

• Mediante isto, ratifica-se, portanto, que a alternativa “E” constitui, de fato, o GABARITO da questão analisada.

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Fonte consultada:

Cunha, Jurema e Colaboradores. Psicodiagnóstico V. Porto Alegre: Artes Médicas; 2000.

Cunha, J. A. (2005). Psicodiagnóstico V – 5a edição revisada e ampliada. Porto Alegre: Artes Médicas Sul

A alternativa correta é letra A) V – V – V – V.

VERDADEIRO. Conforme Hutz, Bandeira, Trentini & Krug (2015):

“O psicodiagnóstico caracteriza-se por ser um tipo de avaliação psicológica desenvolvida no âmbito clínico. Inicia-se a partir de uma demanda e desenvolve-se por meio de um foco específico para avaliação. O foco ou motivo da avaliação é de extrema importância, pois será ele que irá guiar todo o processo de psicodiagnóstico, incluindo a escolha das técnicas e dos instrumentos que serão utilizados.”

VERDADEIRO. Segundo Hutz, Bandeira, Trentini & Krug (2015, p.20):

“O psicodiagnóstico abrange qualquer tipo de avaliação psicológica de caráter clínico que se apoie em uma teoria psicológica de base e que adote uma ou mais técnicas (observação, entrevista, testes projetivos, testes psicométricos, etc.) reconhecidas pela ciência psicológica”

VERDADEIRO. De acordo com Hutz, Bandeira, Trentini & Krug (2015, p.18):

“Compreendemos que o psicodiagnóstico é um procedimento científico de investigação e intervenção clínica, limitado no tempo, que emprega técnicas e/ou testes com o propósito de avaliar uma ou mais características psicológicas, visando um diagnóstico psicológico (descritivo e/ou dinâmico), construído à luz de uma orientação teórica que subsidia a compreensão da situação avaliada, gerando uma ou mais indicações terapêuticas e encaminhamentos. Assim, o psicodiagnóstico pressupõe a adoção de um ponto de vista científico sobre o fenômeno avaliado. Em psicologia, acreditamos que esse caráter científico é adquirido por meio de métodos e técnicas de intervenção, com base em teorias psicológicas.”

VERDADEIRO. Vide correção da proposição III.

Considerando as alternativas disponíveis, apenas a LETRA “A” (V – V – V – V) traduz corretamente a sequência das proposições ao serem avaliadas. As demais alternativas apenas apresentam outros parâmetros a fim de confundir o candidato. Considerando isto, ratifica-se, portanto, que a alternativa “A” constitui, de fato, o GABARITO da questão analisada.

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Fonte consultada:

Hutz, C. S., Bandeira, D. R., & Trentini, C. M. (Ed.) (2015). Psicometria. Porto Alegre: Artmed.

A alternativa correta é letra B) Psicodiagnóstico Interventivo

Gabarito Letra B

O ______________________ é um procedimento que se fundamenta na prática da psicologia clínica. Tem por objetivo diagnosticar, entender e intervir na problemática do indivíduo, fazendo o uso integrado dos processos avaliativo e terapêutico. Desse modo, caracteriza-se fundamentalmente pela concomitância da investigação e da intervenção (Aiello-Vaisberg, 1999).
a)  Psicodiagnóstico Interativo
b)  Psicodiagnóstico Interventivo
c)  Psicodiagnóstico Resolutivo
d)  Psicodiagnóstico Alternativo

Quando há intervenção junto com a avaliação, temos o psicodiagnóstico interventivo, veja:

“ORIGENS DO PSICODIAGNÓSTICO INTERVENTIVO

O PIOP é um procedimento que se fundamenta na prática da psicologia clínica. Tem por objetivo diagnosticar, entender e intervir na problemática do indivíduo, fazendo o uso integrado dos processos avaliativo e terapêutico. Desse modo, caracteriza-se fundamentalmente pela concomitância da investigação e da intervenção (AielloVaisberg, 1999). Isso significa que, nesse método, as intervenções já podem ser realizadas durante as entrevistas iniciais com o paciente e nas aplicações de testes psicológicos, oferecendo devoluções durante todo o processo avaliativo e não somente ao seu final (Barbieri, 2010a). De acordo com Paulo (2005, p. 90), o PI pode ser definido como: . . . uma forma de avaliação psicológica, subordinada ao pensamento clínico, para apreensão da dinâmica intrapsíquica, compreensão da problemática do indivíduo e intervenção nos aspectos emergentes, relevantes e/ou determinantes dos desajustamentos responsáveis por seu sofrimento psíquico e que, ao mesmo tempo, e por isso, permite uma intervenção eficaz. Embora a proposta do PI seja relativamente recente, remontando aos anos de 1990 (Aiello-Vaisberg, 2004; Ancona-Lopez, 1995; Barbieri, 2002; Finn & Tonsager, 1997; Tardivo, 2006; Trinca, 2003), a transposição das fronteiras entre avaliação e intervenção não é em si uma novidade. Desse modo, ao longo de toda a história da psicologia clínica, já se constata o uso de testes projetivos com objetivos terapêuticos, ou seja, protótipos desse método de avaliação e intervenção.”

Assim, nosso gabarito é Letra B

Fonte: HUTZ, C. S. et al. (Org.). Psicodiagnóstico. Porto Alegre: Artmed, 2016.

A alternativa correta é letra D) A autorização do processo avaliativo é recomendada, por meio da assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido.

Aluno, que tal conhecermos um pouco sobre assunto, para então analisarmos as alternativas?! Para isso, considere a análise desta questão dividida em três partes:

1) Compreensão sobre psicodiagnóstico

2) Modelos principais e passos de um processo psicodiagnóstico

3) Análise das alternativas

1) Compreensão sobre psicodiagnóstico

Segundo Cunha (2005, p. 105):

“O processo psicodiagnóstico é um processo científico e, como tal, parte de perguntas específicas, cujas respostas prováveis se estruturam na forma de hipóteses que serão confirmadas ou não através dos passos seguintes do processo. Geralmente, temos um ponto de partida, que é o encaminhamento. Qualquer pessoa que encaminha um paciente o faz sob a pressuposição de que ele apresenta problemas que têm uma explicação psicológica.”

2) Modelos principais e passos de um processo psicodiagnóstico

Embora no Brasil, o modelo psicodiagnóstico compreensivo (Trinca, 1984) e a proposta fenomenológica (Ancona-Lopez, 1995) sejam frequentemente utilizadas, é o modelo sistematizado por Arzeno (2003) e Ocampo, Arzeno & Piccolo (2005), que foi sintetizado por Cunha et al. (2000), que tem norteado o trabalho de grande parte dos profissionais de psicologia.

Considerando isto, Arzeno (2003) descreve o processo Psicodiagnóstico através de sete etapas; acompanhe através da tabela a seguir:

3) Análise das alternativas

a)  O planejamento da ordem de aplicação dos instrumentos é necessário ao se elaborar uma bateria de testes, com início do processo pelos testes mais ansiogênicos.

INCORRETA. Ao contrário do expressa a alternativa, acompanhe o que destacam Rigoni & Sá (2016):

“Quando pensamos na ordem de aplicação da bateria de testes selecionada, é recomendável que os primeiros testes sejam os menos ansiogênicos para a pessoa a ser avaliada, justamente para que não se desenvolva alguma resistência ante o processo. Dito de outra forma, o teste que mobiliza o motivo manifesto para a realização do psicodiagnóstico nunca deve ser o primeiro a ser administrado. Assim, por exemplo, em uma criança encaminhada para avaliação cognitiva, jamais se deve iniciar a bateria de testes pelo WISC-IV.”

b) O psicodiagnóstico interventivo, no qual ocorrem assinalamentos e interpretações durante as entrevistas ou na aplicação de técnicas, caracteriza-se como uma modalidade diagnóstica.

INCORRETA. Note o que traz Rigoni & Sá (2016):

“...denominados de psicodiagnóstico interventivo, que equivale a uma avaliação terapêutica, caracterizada pela realização de intervenções como assinalamentos, interpretações, entre outros, durante as entrevistas e as aplicações de técnicas projetiva”

c) O psicodiagnóstico pode ser realizado em ambiente de internação e em postos de saúde e clínicas psiquiátricas, desde que ocorra de forma breve.

INCORRETA. Conforme Rigoni & Sá (2016) a brevidade do psicodiagnóstico nestes locais, pode ser breve, porém, tal aspecto não é taxativo, confira:

“O psicodiagnóstico pode ser realizado em consultórios privados, clínicas psicológicas ou psiquiátricas, instituições, postos de saúde ou hospitais. Dependendo do local onde irá ocorrer o processo, poderá haver certa urgência na avaliação”

d) A autorização do processo avaliativo é recomendada, por meio da assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido.

CORRETA. Ratificando o que traz a asseriva, Rigoni & Sá (2016) sinalizam:

“Também nesse primeiro contato, após se esclarecer como o processo ocorrerá, sugerimos que se proceda à assinatura de um termo de consentimento livre e esclarecido, em que a pessoa a ser avaliada ou o seu responsável legal autorizará a realização da avaliação. É importante salientar que, no caso de crianças, a primeira entrevista precisa ser feita com os pais ou responsáveis; já no caso de adultos, nem sempre é necessário entrevistar algum familiar.”

e) A elaboração do plano de ação é definida pela demanda ao se identificar o motivo manifesto do psicodiagnóstico.

INCORRETA. Segundo Rigoni & Sá (2016):

“A partir do que foi coletado nas primeiras entrevistas, o psicólogo terá condições de elaborar o plano de ação”

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Fonte consultada:

Rigoni, M. S., & Sá, S. D. (2016). O processo psicodiagnóstico. In Hutz, C. S., Bandeira, D. R. Trentini, C. M., & Krug, J. S. (Eds.), Psicodiagnóstico (27-34). Porto Alegre: Artmed.

ARZENO, M. E. G. Psicodiagnóstico clínico. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2003.

Cunha, J. A. (2005). Psicodiagnóstico V – 5a edição revisada e ampliada. Porto Alegre: Artes Médicas Sul

A alternativa correta é letra D) O Psicodiagnóstico apresenta um domínio próprio, o seu foco na existência ou não de psicopatologia descarta a manutenção de canais de comunicação com outras áreas, precisando o psicólogo estar focado basicamente no comportamento do paciente.

Gabarito Letra D

Fundamentado na Obra de Jurema Alcides Cunha, PSICODIAGNÓSTICO V, assinale a alternativa que está em desacordo com as premissas da autora.
a)  Na clínica, a avaliação feita comumente é chamada de Psicodiagnóstico, porque procura avaliar forças e fraquezas no funcionamento psicológico, com um foco na existência ou não de psicopatologia.

Certo! Veja o que diz a autora:

“Psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica, feita com propósitos clínicos e, portanto, não abrange todos os modelos de avaliação psicológica de diferenças individuais. É um processo que visa a identificar forças e fraquezas no funcionamento psicológico, com um foco na existência ou não de psicopatologia. Isso não significa que a classificação psiquiátrica seja um objetivo precípuo do psicodiagnóstico, mas sim que, para medir forças e fraquezas no funcionamento psicológico, devem ser considerados como parâmetros os limites da variabilidade normal (Yager & Gitlin, 1999). É esta abordagem que confere a perspectiva clínica a esse tipo de avaliação de diferenças individuais.”

b)  O Psicodiagnóstico com o objetivo de prevenção visa identificar problemas precocemente, avaliar riscos, fazer uma estimativa de forças e fraquezas do ego, bem como avaliar a capacidade de enfrentar situações novas.

Certo! É isso que o psicodiagnóstico com objetivo de prevenção faz.

“Um psicodiagnóstico também pode ter um objetivo de prevenção. Tal exame visa a identificar problemas precocemente, avaliar riscos, fazer uma estimativa de forças e fraquezas do ego, bem como da capacidade para enfrentar situações novas, difíceis, conflitivas ou ansiogências.”

c)  A integração dos dados e informações de inferências pela integração dos dados, tendo como pontos de referência as hipóteses iniciais e os objetivos do exame é um dos passos do psicodiagnóstico.

Certo! Relembre todos os passos:

“a) levantamento de perguntas relacionadas com os motivos da consulta e definição das hipóteses iniciais e dos objetivos do exame;

b) planejamento, seleção e utilização de instrumentos de exame psicológico;

c) levantamento quantitativo e qualitativo dos dados;

d) integração de dados e informações e formulação de inferências pela integração dos dados, tendo como pontos de referência as hipóteses iniciais e os objetivos do exame;

e) comunicação de resultados, orientação sobre o caso e encerramento do processo.”

d)  O Psicodiagnóstico apresenta um domínio próprio, o seu foco na existência ou não de psicopatologia descarta a manutenção de canais de comunicação com outras áreas, precisando o psicólogo estar focado basicamente no comportamento do paciente.

Errado. É fundamental que o psicólogo mantenha uma boa comunicação com outras áreas, que podem também ser uma fonte de informação para o psicodiagnóstico.

“Embora o psicodiagnóstico tenha um domínio próprio, o seu foco na existência ou não de psicopatologia torna essencial a manutenção de canais de comunicação com outras áreas, precisando o psicólogo estar atento para questões que são fundamentais na determinação de um diagnóstico.”

e)  Realizar o exame subjetivo do estado mental do paciente e levantar hipóteses iniciais bem como definir os objetivos do exame são critérios que fazem parte do objetivo do Psicodiagnóstico.

Certo!

“Os comportamentos específicos do psicólogo podem ser assim relacionados, embora possam variar na sua especificidade e na sua seriação, conforme os objetivos do psicodiagnóstico: a) determinar motivos do encaminhamento, queixas e outros problemas iniciais; b) levantar dados de natureza psicológica, social, médica, profissional e/ou escolar, etc. sobre o sujeito e pessoas significativas, solicitando eventualmente informações de fontes complementares; c) colher dados sobre a história clínica e história pessoal, procurando reconhecer denominadores comuns com a situação atual, do ponto de vista psicopatológico e dinâmico; d) realizar o exame do estado mental do paciente (exame subjetivo), eventualmente complementado por outras fontes (exame objetivo); e) levantar hipóteses iniciais e definir os objetivos do exame; f) estabelecer um plano de avaliação; g) estabelecer um contrato de trabalho com o sujeito ou responsável; h) administrar testes e outros instrumentos psicológicos; i) levantar dados quantitativos e qualitativos; j) selecionar, organizar e integrar todos os dados significativos para os objetivos do exame, conforme o nível de inferência previsto, com os dados da história e características das circunstâncias atuais de vida do examinando; l) comunicar resultados (entrevista devolutiva, relatório, laudo, parecer e outros informes), propondo soluções, se for o caso, em benefício do examinando; m) encerrar o processo.”

Nosso gabarito é Letra D.

Fonte: Jurema Alcides Cunha. Psicodiagnóstico-V.– 5. ed. rev. e ampl. – – Porto Alegre : Artmed, 2007.

A alternativa correta é letra D) identificar forças e fraquezas no funcionamento psicológico, com um foco na existência ou não de psicopatologia.

Gabarito Letra D

Vamos, primeiro, relembrar o conceito de psicodiagnóstico para Cunha:

“Psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica, feita com propósitos clínicos e, portanto, não abrange todos os modelos de avaliação psicológica de diferenças individuais. É um processo que visa a identificar forças e fraquezas no funcionamento psicológico, com um foco na existência ou não de psicopatologia. Isso não significa que a classificação psiquiátrica seja um objetivo precípuo do psicodiagnóstico, mas sim que, para medir forças e fraquezas no funcionamento psicológico, devem ser considerados como parâmetros os limites da variabilidade normal (Yager & Gitlin, 1999). É esta abordagem que confere a perspectiva clínica a esse tipo de avaliação de diferenças individuais”

a)  avaliar as diferenças individuais, não sendo necessário considerar como parâmetros os limites da variabilidade normal.

Errado. Os limites da variabilidade normal devem ser considerados.

b)  utilizar o exame psicológico (por meio de medidas intelectuais) como coadjuvante da avaliação pedagógica.

Errado. Essa é uma proposta de Binet, e não a definição de psicodiagnóstico.

“Aquele fim de século e o começo do seguinte foram marcantes pelos trabalhos de Galton, que introduziu o estudo das diferenças individuais, de Cattell, a quem se devem as primeiras provas, designadas como testes mentais, e de Binet, que propôs a utilização do exame psicológico (por meio de medidas intelectuais) como coadjuvante da avaliação pedagógica. Por tais razões, a esses três autores é atribuída a paternidade do psicodiagnóstico (FernándezBallesteros, 1986).”

c)  garantir a cientificidade dos métodos psicométricos utilizados pelo psicólogo, valorizando os aspectos técnicos da testagem.

Errado. Esse não é um objetivo do psicodiagnóstico.

d)  identificar forças e fraquezas no funcionamento psicológico, com um foco na existência ou não de psicopatologia.

Certo!

e)  identificar as características de personalidade do avaliado, tendo a classificação psiquiátrica como objetivo precípuo do psicodiagnóstico.

Errado. A classificação psiquiátrica não é um objetivo precípuo do psicodiagnóstico.

Nosso gabarito é Letra D.

Fonte: Jurema Alcides Cunha. Psicodiagnóstico-V.– 5. ed. rev. e ampl. – – Porto Alegre : Artmed, 2007.

A alternativa correta é letra E) sessões devolutivas parciais ao longo do processo, além da entrevista devolutiva final.

Gabarito Letra E

O psicodiagnóstico interventivo de base fenomenológico-existencial realiza um recorte na vida da pessoa, em dado momento e em determinado espaço, focalizando seu modo de estar no mundo, com os significados nele implícitos. O processo ocorre em etapas semelhantes às do modelo tradicional, porém se diferencia porque prevê
a)  apreender dados da história de vida do avaliado, com ele próprio ou com outras pessoas, quando se mostrar oportuno para o entendimento do caso.

Errado. O modelo tradicional também busca colher esses dados, não é um diferencial do psicodiagnóstico interventivo.

b)  a utilização de material gráfico para avaliação, além da observação lúdica no caso do psicodiagnóstico infantil.

Errado. Mais uma vez, não é um diferencial desse modelo de psicodiagnóstico.

c)  um complemento nos dados obtidos nas entrevistas com a aplicação de pelo menos dois testes psicológicos apropriados à idade do avaliado.

Errado. O modelo tradicional também usa testes psicológicos, e não há padrão de uso de testes no psicodiagnóstico interventivo, depende da avaliação do profissional.

d)  a realização de um número maior de entrevistas quando for necessário atingir um estudo mais aprofundado.
Errado. O modelo tradicional também determina quantas entrevistas são necessárias.
 

e)  sessões devolutivas parciais ao longo do processo, além da entrevista devolutiva final.

Certo! O psicodiagnóstico interventivo é caracterizado fundamentalmente pela concomitância da investigação e da intervenção. Isso significa que, nesse método, as intervenções já podem ser realizadas durante as entrevistas iniciais com o paciente e nas aplicações de testes psicológicos, oferecendo devoluções durante todo o processo avaliativo e não somente ao seu final.

Assim, nosso gabarito é Letra E

Fonte: HUTZ, C. S. et al. (Org.). Psicodiagnóstico. Porto Alegre: Artmed, 2016.

A alternativa correta é letra B) A avaliação psicológica é um procedimento clínico que envolve um corpo organizado de princípios teóricos, métodos e técnicas de investigação tanto da personalidade como de outras funções cognitivas, tais como: entrevista e observações clínicas, testes psicológicos, técnicas projetivas e outros procedimentos de investigação clínica, como jogos, desenhos, o contar estórias, o brincar etc. A escolha das estratégias e dos instrumentos empregados é feita sempre de acordo com o referencial teórico, o objetivo (clínico, profissional, educa¬cional, forense etc.) e a finalidade (diagnóstico, indicação de tratamento e/ou prevenção).

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

a)  Avaliação Psicológica é um trabalho mecânico, para avaliar determinadas características, é um processo simples, rápido e fácil que produz um conhecimento definitivo sobre o comportamento observado.

Essa afirmativa não está de acordo com o seguinte texto:

"Avaliação Psicológica é

 

um processo dinâmico.
um processo de conhecimento do outro.
um processo científico.
um trabalho especializado.
a obtenção de amostras do comportamento.

 

Avaliação Psicológica não é

um trabalho mecânico.
somente avaliar determinadas características.
sinônimo de aplicação de testes.
um processo simples, rápido e fácil.
um conhecimento definitivo sobre o comportamento observado."

 

Fonte: "Manual de Avaliação Psicológica" (Machado)

Assertiva Falsa.

b)  A avaliação psicológica é um procedimento clínico que envolve um corpo organizado de princípios teóricos, métodos e técnicas de investigação tanto da personalidade como de outras funções cognitivas, tais como: entrevista e observações clínicas, testes psicológicos, técnicas projetivas e outros procedimentos de investigação clínica, como jogos, desenhos, o contar estórias, o brincar etc. A escolha das estratégias e dos instrumentos empregados é feita sempre de acordo com o referencial teórico, o objetivo (clínico, profissional, educacional, forense etc.) e a finalidade (diagnóstico, indicação de tratamento e/ou prevenção).

Essa afirmativa está coerente com o texto abaixo:

"A avaliação psicológica é um procedimento clínico que envolve um corpo organizado de princípios teóricos, métodos e técnicas de investigação tanto da personalidade como de outras funções cognitivas, tais como: entrevista e observações clínicas, testes psicológicos, técnicas projetivas e outros procedimentos de investigação clínica, como jogos, desenhos, o contar estórias, o brincar etc. A escolha das estratégias e dos instrumentos empregados é feita sempre de acordo com o referencial teórico, o objetivo (clínico, profissional, educacional, forense etc.) e a finalidade (diagnóstico, indicação de tratamento e/ou prevenção), conforme Ocampo et al. (2005), Arzeno (2003) e Trinca (1984a)."

 

Fonte: "Estratégias de diagnóstico e avaliação psicológica" (Araújo)

Assertiva Correta.

c)  O psicodiagnóstico é uma prática clínica bem delimitada, com objetivo, tempo e papéis definidos, diferenciada do processo analítico. É realizado sempre com o objetivo de obter uma compreensão momentânea da personalidade do paciente (ou do grupo familiar), incluindo elementos constitutivos, patológicos e adaptativos. Abrange aspectos presentes (diagnóstico atual), sendo indicado para esclarecimento do diagnóstico, encaminhamento e/ou tratamento.

Essa afirmativa distorce o texto abaixo:

"Ocampo et al. (2005) e Arzeno (2003) sistematizaram o procedimento do psicodiagnóstico dentro do referencial psicanalítico, desenvolvendo uma concepção ampla e enriquecedora, que valoriza a entrevista clínica (em vez da tradicional anamnese descritiva), a relação transferencial/contratransferencial e a devolução, ao final do processo.

 

Para essas autoras, o psicodiagnóstico é uma prática clínica bem delimitada, com objetivo, tempo e papéis definidos, diferenciada do processo analítico. É realizado sempre com o objetivo de obter uma compreensão profunda e completa da personalidade do paciente (ou do grupo familiar), incluindo elementos constitutivos, patológicos e adaptativos. Abrange aspectos presentes (diagnóstico atual) e futuros (prognóstico), sendo indicado para esclarecimento do diagnóstico, encaminhamento e/ou tratamento."

 

Fonte: "Estratégias de diagnóstico e avaliação psicológica" (Araújo)

Assertiva Falsa.

d)  O psicodiagnóstico pressupõe a adoção de uma hipótese sobre o fenômeno avaliado, adquirido por meio de métodos e técnicas de intervenção, com base em teorias psicológicas.

Mais uma distorção. Observe:

"Compreendemos que o psicodiagnóstico é um procedimento científico de investigação e intervenção clínica, limitado no tempo, que emprega técnicas e/ou testes com o propósito de avaliar uma ou mais características psicológicas, visando um diagnóstico psicológico (descritivo e/ou dinâmico), construído à luz de uma orientação teórica que subsidia a compreensão da situação avaliada, gerando uma ou mais indicações terapêuticas e encaminhamentos.

 

Assim, o psicodiagnóstico pressupõe a adoção de um ponto de vista científico sobre o fenômeno avaliado. Em psicologia, acreditamos que esse caráter científico é adquirido por meio de métodos e técnicas de intervenção, com base em teorias psicológicas."

 

Fonte: "Conceituação de Psicodiagnóstico na Atualidade" (Krug et al.)

Assertiva Falsa.

Portanto, a alternativa correta é a Letra B.

A alternativa correta é letra D) levando em consideração os elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese de deficiência intelectual, pois os prejuízos apresentados no funcionamento conceitual, pela criança, são persistentes no pós- meningite, além da ocorrência de comprometimento no funcionamento adaptativo.

Gabarito Letra D

a)  a partir dos elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese diagnóstica de TDAH, haja vista que o paciente só apresenta dificuldades acadêmicas e não em outros ambientes.

Errado. A.C não apresenta, no relato, déficit de atenção ou hiperatividade, que são os sintomas característicos do TDAH. As dificuldades acadêmicas não são suficientes para dizer que há déficit de atenção.

b) com base nos elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese diagnóstica de TDAH, devido à apresentação intermitente dos sinais após o acometimento pelo quadro de meningite.

Errado. Não há justificativa para esse diagnóstico.

c) considerando os elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese de deficiência intelectual, pois os resultados dos escores apresentados são conclusivos em relação a este diagnóstico.

Errado. O diagnóstico de deficiência intelectual não é feito exclusivamente com base no resultado do teste de QI.

d) levando em consideração os elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese de deficiência intelectual, pois os prejuízos apresentados no funcionamento conceitual, pela criança, são persistentes no pós- meningite, além da ocorrência de comprometimento no funcionamento adaptativo.

Certo! Os sintomas são, em geral, compatíveis com um quadro de DI.

“Quando a deficiência intelectual está associada a uma síndrome genética, pode haver uma aparência física característica (como na síndrome de Down, p. ex.). Algumas síndromes têm um fenótipo comportamental, o que se refere a comportamentos específicos, característicos de determinado transtorno genético (p. ex., síndrome de Lesch-Nyhan). Nas formas adquiridas, o aparecimento pode ser abrupto, após doenças como meningite ou encefalite ou traumatismo encefálico durante o período do desenvolvimento. Quando a deficiência intelectual decorre de perda de habilidades cognitivas previamente adquiridas, como em lesões cerebrais traumáticas, pode ser atribuído tanto diagnóstico de deficiência intelectual quanto o de um transtorno neurocognitivo.”

e) os elementos apresentados não possibilitam a suspeita de nenhum transtorno do neurodesenvolvimento, sendo mais bem explicados por transtornos neurocognitivos de início tardio.

Errado. O quadro é compatível com o diagnóstico de deficiência intelectual.

Nosso gabarito é Letra D

Fonte: AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-5). Arlington, VA: American Psychiatric Association, 2013

A alternativa correta é letra D) II é verdadeiro.

Gabarito Letra D

I – O processo de psicodiagnóstico nunca pode contar com testagem psicológica.

Errado. Alguns autores, como Arzeno, consideram que no psicodiagnóstico sempre terá testagem psicológica. Em revisões mais recentes, outros autores, como Hutz, já consideram que não há exigência de haver testes para caracterizar um psicodiagnóstico, mas eles ainda são uma opção de instrumento que o profissional pode utilizar nesse processo.

II – O processo de psicodiagnóstico é planejado de modo a ser limitado no tempo.

Certo! O psicodiagnóstico é, por definição, limitado no tempo.

III – O processo de psicodiagnóstico não é de exclusividade do profissional de Psicologia.

Errado. A utilização de instrumentos e técnicas da ciência psicológica com objetivo de avaliação é privativo do psicólogo, e o psicodiagnóstico é a avaliação psicológica com objetivos clínicos, sendo exclusivo dos psicólogos clínicos.

Assim, apenas II está correta.

Gabarito Letra D