Com relação à perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, julgueos itens seguintes. A noção sociointeracionista de indivíduo está associada à ideia de uma personalidade com características estáveis ou uniformes.

Com relação à perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, julgue
os itens seguintes.

A noção sociointeracionista de indivíduo está associada à ideia de uma personalidade com características estáveis ou uniformes.

• C) CERTO
• E) ERRADO

O gabarito correto é E). Essa resposta pode ser explicada pelo fato de que, para Vygotsky, a personalidade do indivíduo não é vista como uma entidade fixa e uniforme, mas sim como uma construção social e dinâmica, que se desenvolve a partir das interações sociais e culturais.

De acordo com Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo e social do indivíduo é influenciado pelas relações sociais e culturais em que ele está inserido. A personalidade do indivíduo é, portanto, moldada pelas experiências e interações sociais que ele tem ao longo de sua vida.

Além disso, a noção de personalidade em Vygotsky é mais próxima da ideia de uma identidade em construção, que se modifica e se transforma ao longo do tempo, do que de uma personalidade estável e uniforme. Isso significa que a personalidade do indivíduo é dinâmica e pode mudar em resposta às novas experiências e interações sociais.

Portanto, a afirmação de que a noção sociointeracionista de indivíduo está associada à ideia de uma personalidade com características estáveis ou uniformes é errada, pois a visão de Vygotsky é justamente a de que a personalidade é dinâmica e em constante construção.

Outro item que pode ser julgado é:

A teoria de Vygotsky sobre o desenvolvimento cognitivo é baseada na ideia de que o conhecimento é adquirido através de uma abordagem individualista.

• C) CERTO
• E) ERRADO

O gabarito correto é E). Isso porque a teoria de Vygotsky é justamente a de que o conhecimento é adquirido através de uma abordagem sociointeracionista, que destaca a importância das interações sociais e culturais no desenvolvimento cognitivo.

Para Vygotsky, o conhecimento não é adquirido individualmente, mas sim através da interação com os outros e da internalização das ferramentas e significados culturais. Isso significa que o conhecimento é construído socialmente e que a aprendizagem é um processo que envolve a interação com os outros.

Além disso, a teoria de Vygotsky destaca a importância da zona de desenvolvimento proximal, que é a distância entre o que o indivíduo pode fazer sozinho e o que ele pode fazer com a ajuda de outros. Isso significa que o conhecimento é adquirido através da interação com os outros e da internalização das ferramentas e significados culturais.

Portanto, a afirmação de que a teoria de Vygotsky sobre o desenvolvimento cognitivo é baseada na ideia de que o conhecimento é adquirido através de uma abordagem individualista é errada.