Julgue o item seguinte, considerando a atuação do psicólogo escolar na identificação das causas de evasão e repetência na educação básica.

Resposta: B) Errado

A afirmação de que a realização do diagnóstico e o início do tratamento dos alunos com dificuldades de aprendizagem, déficits cognitivos e outros transtornos mentais são condições essenciais para que esses alunos sejam considerados adequados ao processo de ensino-aprendizagem não é verdadeira.

De acordo com a psicologia educacional, a identificação das causas de evasão e repetência na educação básica é um processo complexo que envolve various fatores, incluindo aspectos sociais, emocionais, cognitivos e ambientais. O psicólogo escolar atua na identificação dessas causas, mas não tem como objetivo único a realização do diagnóstico e o início do tratamento dos alunos.

O papel do psicólogo escolar é mais amplo e envolve ações preventivas, como a promoção de estratégias de ensino mais eficazes, a capacitação de professores e a criação de um ambiente escolar mais favorável ao aprendizado. Além disso, o psicólogo escolar também trabalha em estreita colaboração com os professores, os pais e os próprios alunos para desenvolver estratégias de intervenção mais eficazes.

Portanto, a realização do diagnóstico e o início do tratamento dos alunos com dificuldades de aprendizagem não são condições essenciais para que esses alunos sejam considerados adequados ao processo de ensino-aprendizagem. A identificação das causas de evasão e repetência na educação básica é um processo mais amplo e complexo que envolve various fatores e ações.