Questões Sobre Psicologia Educacional - Psicologia - concurso

A alternativa correta é letra D) um arranjador de contingências.

O texto abaixo fala sobre o papel do professor na abordagem comportamental:

"Uma considerável parte da obra de Skinner foi dedicada ao debate sobre a Educação. Em seus debates, argumentava sobre as contradições dos modelos tradicionais de ensino, o que justificava sua ineficácia. Baseado em contribuições da Análise Experimental do Comportamento, Skinner desenvolveu tecnologias de ensino, tais como as máquinas de ensinar e os textos programados e, além disso, propôs mudanças, que poderiam tornar o ensino mais efetivo. As proposições iniciais de Skinner contribuíram para que outros analistas do comportamento produzissem discussões profícuas sobre a escola, o ensinar e o aprender. A partir dessa perspectiva, o presente artigo se propõe a discutir algumas considerações de Skinner sobre as condições de ensino, bem como contribuições da Análise do Comportamento para esse contexto. Discute-se especialmente o papel do professor, como arranjador de contingências especiais que favoreçam o desenvolvimento de comportamentos específicos. Ressalta-se a importância da definição dos objetivos de ensino para o desenvolvimento de programas de ensino; as condições especiais a serem arranjadas no ambiente escolar para garantir a aprendizagem dos alunos; a necessidade de avaliação constante durante todas as etapas do processo de ensino; e perspectivas que o conhecimento sobre os processos de ensinar e aprender oferecem."

 

Fonte: "O Papel do Professor na Escola do Futuro: uma visão analítico comportamental" (Bordin, Silva e Lemes)

Com isso, encontramos a resposta na Letra D.

a) um acervo de conhecimentos. b) um reforçador positivo. c) um estímulo discriminativo. d) um arranjador de contingências.

A alternativa correta é letra B) promover a aprendizagem.

A questão pode ser respondida com o seguinte texto:

"Discute-se especialmente o papel do professor, como arranjador de contingências especiais que favoreçam o desenvolvimento de comportamentos específicos. Ressalta-se a importância da definição dos objetivos de ensino para o desenvolvimento de programas de ensino; as condições especiais a serem arranjadas no ambiente escolar para garantir a aprendizagem dos alunos; a necessidade de avaliação constante durante todas as etapas do processo de ensino; e perspectivas que o conhecimento sobre os processos de ensinar e aprender oferecem.

(...)

No livro Tecnologia de Ensino, por exemplo, Skinner (1972, p. 62) define ensino como: Um arranjo de contingências sob as quais os alunos aprendem. (...) os professores arranjam contingências especiais que aceleram a aprendizagem, facilitando o aparecimento do comportamento que, de outro modo, seria adquirido vagarosamente, ou assegurando o aparecimento do comportamento que poderia, de outro modo, não ocorrer nunca."

 

Fonte: "O Papel do Professor na Escola do Futuro: uma visão analítico comportamental" (Bordin, Silva e Lemes)

Com isso, encontramos a resposta na Letra B.

a) promover os alunos. b) promover a aprendizagem. c) promover a coerção. d) promover a autoridade

A alternativa correta é letra B) transferência.

Texto 6A1-II 

Kupfer. Freud e a educação, dez anos depois. 1999 (com adaptações).

Depreende-se do texto 6A1-II que a relação professor-aluno é considerada como fundamental para os processos de aprendizagem na abordagem psicanalítica de educação, especialmente em função da

A questão pode ser respondida com o seguinte texto:

"Almejamos que através deste estudo, possa ter ficado claro a importância de Freud para a educação e aprendizagem e como seus conceitos vieram a auxiliar estar relação. Por último, deixaremos aqui as seguintes posições que a Maria Cristina Kupfer (2005) propõe à educadores e alunos:  

 

'Ao professor, guiado por seu desejo, cabe o esforço imenso de organizar, articular, tornar lógico seu campo de conhecimento e transmiti-lo a seus alunos.  

 

A cada aluno cabe desarticular, retalhar, ingerir e digerir aqueles elementos transmitidos pelo professor, que se engancham em seu desejo, que fazem sentido para ele, que, pela via de transmissão única aberta entre ele e o professor – a via da transferência – encontram eco nas profundezas de sua existência de sujeito do inconsciente.'"

 

Fonte: "Freud: contribuições acerca da aprendizagem e suas implicações educacionais" (Lira e Rocha)

Com isso, encontramos a resposta na Letra B.

a) repressão. b) transferência. c) resistência. d) identificação projetiva.

A alternativa correta é letra C) o lugar de autoridade do professor deve ser adequadamente ocupado para promover aprendizagem e desenvolvimento.

Texto 6A1-II 

Kupfer. Freud e a educação, dez anos depois. 1999 (com adaptações).

Veja o texto completo de Kupfer:

"Da visão psicanalítica decorem as seguintes posições:

 

Ao professor, guiado por seu desejo, cabe o esforço imenso de organizar, articular, tornar lógico seu campo de conhecimento e transmiti-lo a seus alunos.

 

A cada aluno cabe desarticular, retalhar, ingerir e digerir aqueles elementos transmitidos pelo professor, que se engancham em seu desejo, que fazem sentido para ele, que, pela via da transmissão única aberta entre ele e o professor – a via da transferência – encontram eco nas profundezas de sua existência de sujeito do inconsciente.

 

Se um professor souber aceitar essa “canibalização” feita sobre ele e seu saber (sem, contudo, renunciar às suas próprias certezas, já que é nelas que se encontra seu desejo), então estará contribuindo para uma relação de aprendizagem autêntica. Pela via da transferência, o aluno “passará” por ele, usá-lo-á, por assim dizer, saindo dali com um saber do qual tomou verdadeiramente posse e que constituirá a base e o fundamento para futuros saberes e conhecimentos."

 

Fonte: "Freud e a educação. O mestre do impossível" (Kupfer)

Nota-se que o manejo deve ser feito para promover uma relação de aprendizagem autêntica.

Portanto, encontramos a resposta na Letra C.

A partir do texto 6A1-II e da abordagem psicanalítica, é correto afirmar que

a) a autoridade do professor deve ser negada na relação professor-aluno.

b) a autoridade do professor deve ser focada em prever e controlar a aprendizagem.

c) o lugar de autoridade do professor deve ser adequadamente ocupado para promover aprendizagem e desenvolvimento.

d) o professor deve utilizar sua autoridade para reprimir comportamentos inadequados.

A alternativa correta é letra D) histórico-social.

A questão pode ser respondida com o seguinte texto de Vygotsky:

"A característica essencial da aprendizagem faz nascer, estimula e ativa na criança um grupo de processos internos e desenvolvimento dentro do âmbito das inter-relações com outros, que na continuação são absorvidos pelo curso interior de desenvolvimento e se convertem em aquisições internas da criança. A aprendizagem é um momento intrinsecamente necessário e universal para que se desenvolvam na criança essas características humanas não naturais, mas formadas historicamente."

 

Fonte: "Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem." (Vygotsky et al.)

Com isso, encontramos a resposta na Letra D.

a) afetiva. b) natural. c) cognitiva. d) histórico-social.

A alternativa correta é letra B) relações entre passado, presente e futuro.

A questão pode ser respondida com o seguinte texto:

"Vygotsky afirma a necessidade de se estudar a dimensão histórica, o que não significa analisar simplesmente os eventos passados, mas compreender o processo de transformação do presente implicado nas condições passadas e nas projeções do futuro. É a análise metodológica que realizou no texto o significado histórico da crise da psicologia: uma investigação metodológica.

(...)

O método na abordagem sócio-histórica possibilita contemplar o presente, o passado e o futuro, enquanto movimento do que é, do que foi e do que poderá vir a ser."

 

Fonte: "Questões metodológicas de pesquisa na abordagem sócio-histórica" (Molon)

Com isso, encontramos a resposta na Letra B.

a) necessidades imediatas do presente. b) relações entre passado, presente e futuro. c) demandas do mercado profissional. d) aspirações futuras.

A alternativa correta é letra C) no contexto em que alunos e professores estão inseridos.

Considerando-se o texto precedente e os desafios presentes no cenário brasileiro, é correto afirmar que a atuação do psicólogo na escola deve ter enfoque

A questão está baseada no seguinte texto:

"O cenário da educação brasileira mostra uma realidade social de grandes problemas: a) indicadores que apontam para a exclusão de crianças e jovens em todos os níveis de ensino especialmente na rede pública; b) educação concebida como mercadoria, não como direito, o que divide o país em escolas particulares e públicas com condições de funcionamento muito diferentes; c) professores e famílias sofrendo o impacto de políticas educacionais assistencialistas e demagógicas, como por exemplo, as escolas integrais que não têm como funcionar por falta de todo tipo de estrutura; d) crianças e adolescentes que não conseguem aprender e experimentam o fracasso escolar cotidiano ao frequentar a escola; e) jovens que não conseguem prosseguir seus estudos evadindo-se, muito precocemente, para a busca de trabalho; f) universitários que, apesar das políticas que se apresentam como facilitadoras do acesso ao ensino superior, não conseguem permanecer em seus cursos e não se titulam; e) professores mal pagos e mal formados que trabalham como escravos de uma situação de tensão e desgastes, tanto físico quanto psicológico, aviltados em seus direitos trabalhistas e que se caracterizam hoje por uma classe trabalhadora estafada e doente.

(...)

Assim, é preciso que a vida humana seja analisada levando-se em conta sua sociedade e sua história, para que seja possível, a partir daí tirar as conclusões práticas necessárias para as tomadas de decisão e planejamento de ações sobre ela. A compreensão dos principais ele- mentos que interferem no processo de desenvolvimento humano, tanto no plano pessoal quanto coletivo, está intrinsecamente ligada à análise da realidade em sua totalidade concreta, portanto diretamente relacionada a uma análise marxista da realidade que se fundamenta na compreensão da totalidade, seus movimentos e contradições, porque é materialista, é histórica e é dialética."

 

Fonte: "Risco e proteção: análise crítica de indicadores para uma intervenção preventiva na escola" (Guzzo) In: "Psicologia Escolar: que fazer é esse?" (Franschini et al.)

Com isso, nota-se que o texto utilizado como referência da ênfase ao contexto. Encontramos a resposta na Letra C.

a) nas competências do psicólogo. b) nas habilidades sociais do psicólogo. c) no contexto em que alunos e professores estão inseridos. d) na personalidade dos alunos.

A alternativa correta é letra D) combater a desigualdade racial.

A questão pode ser respondida com o seguinte texto:

"O racismo tem “sido uma ideologia que opera poderosamente na sociedade como motor de desigualdades que engendram as precárias condições de existência do povo negro”, configurando-se como uma grave violência estrutural e institucional presente na sociedade brasileira. Tendo isso em vista, o Sistema Conselhos de Psicologia (CFP e CRPs) assume o compromisso de combate ao racismo, levando este discurso também aos diferentes espaços nos quais tem inserção. Para isso, desenvolve ações de reafirmação da Declaração Universal de Direitos Humanos, do Código de Ética de Psicólogos e Psicólogas e, especialmente, da Resolução CFP no 18/2002, que há quinze anos estabelece normas de atuação para as(os) psicólogas(os) em relação a preconceito e discriminação racial, e que conta com um Grupo de Trabalho no Sistema Conselhos de Psicologia, desde dezembro de 2012, voltado a evidenciá-la.

(...)

A ideia de democracia racial contribuiu (e contribui) para a produção de representações sobre uma suposta convivência harmoniosa entre brancas(os) e negras(os), ambos desfrutando de iguais oportunidades de existência. Contudo, essas representações são ideológicas e estão a serviço da manutenção de uma lógica social excludente que impossibilita o tratamento adequado de problemas sociais oriundos das relações raciais no Brasil (Domingos, 2005; Munanga, 2008), bem como deram lugar a expressões culturais negras como cultura nacional: o samba, a capoeira, entre outros elementos culturais originalmente criados por negros(as) passaram a ser vistos como parte da cultura brasileira, amenizando o sentido de resistência negra. Além disso, a partir de então se disseminou a imagem do negro(a) como ‘moreno’."

 

Fonte: "Relações Raciais: Referências Técnicas para atuação de psicólogas/os" (CFP)

Com isso, nota-se que a ideia de democracia racial oculta as desigualdades raciais existentes. Portanto, uma atuação nesse contexto deve combater essas desigualdades. Encontramos a resposta na Letra D.

a) promover a democracia racial.

b) tratar todos igualmente como espécie humana.

c) assegurar a meritocracia.

d) combater a desigualdade racial.

A alternativa correta é letra C) ao bem da coletividade.

Mesmo que a intervenção seja com um dos segmentos específicos, o trabalho do psicólogo escolar precisa levar em consideração o contexto. Veja mais sobre o projeto político-pedagógico presente nesse contexto:

"Por que o Projeto é denominado Político-Pedagógico? Eis que ser político significa tomar decisões em direção ao bem do coletivo da Instituição. Na perspectiva do trabalho coletivo, o PPP articula-se, necessariamente, com o planejamento participativo/colaborativo. Pressupõe que os profissionais de cada Unidade Escolar compartilhem de uma mesma visão de mundo e de educação e mantenham linha comum de atuação, com foco principal na sala de aula, na relação entre professores e alunos e na ação que esse envolvimento poderá provocar no processo de transformação da sociedade."

 

Fonte: "A construção do projeto político pedagógico de uma escola inclusiva" (Capellini)

Sua atuação deve considerar as relações dos atores do contexto escolar e visar o bem coletivo. Encontramos a resposta na Letra C.

a) ao bem dos alunos exclusivamente. b) ao combate do fracasso escolar. c) ao bem da coletividade. d) ao reforço da evasão escolar.

A alternativa correta é letra D) projeto político pedagógico.

A questão pode ser respondida com o texto abaixo:

"Para Veiga (2001), o projeto político-pedagógico envolve a organização do trabalho educativo realizado na escola como um todo e também a organização do trabalho do professor no contexto de sala de aula. O caráter emancipador do P.P.P refere-se a um processo de construção coletiva que envolve o interesse em criar uma identidade própria, uma vez que busca resgatar a escola como espaço de debate, de diálogo e de reflexão. Para tanto, também é necessário um referencial que fundamente a compreensão da prática educativa que deve estar relacionada aos interesses da maioria da população. Por último, torna-se essencial o domínio das bases teórico-metodológicas necessárias à concretização dos princípios e objetivos assumidos coletivamente.  

 

O projeto político-pedagógico apresenta uma sistematização flexível da ação pedagógica, dentro de um processo de planejamento participativo, o que implica em um aperfeiçoamento contínuo. É uma forma de enfrentar o processo de alienação, na medida em que implica em ações intencionais e conscientes que correspondam às reais necessidades da comunidade e da escola. Implica também na expressão de uma ética, de um compromisso do grupo com o processo (Vasconcellos, 2005).

(...)

A Psicologia Escolar e o projeto político-pedagógico da escola  

 

A assessoria na elaboração, implementação e avaliação do projeto pedagógico da escola configura-se como uma das funções tradicionalmente atribuídas ao psicólogo escolar (Del Prette, 1999, Witter, 1999). Entretanto, nota-se na literatura atual a existência de poucos estudos abordando experiências ou intervenções dessa natureza."

 

Fonte: "Psicologia Escolar e Projeto Político-Pedagógico: análise de uma experiência" (Sant'Ana e Guzzo)

Com isso, encontramos a resposta na Letra D.

a) projeto político emancipador. b) projeto pedagógico empresarial. c) projeto pedagógico estratégico. d) projeto político pedagógico.