Pensar a articulação entre o tema direitos humanos e as escolas é, antes de tudo, pensar sobre a educação em direitos humanos: suas características, implicações e modos de fazer. Para tanto, é preciso considerar as duas dimensões em que ela se realiza, ou seja, a educação como um direito humano e para os direitos humanos.

A resposta certa é B) Errado.

Isso porque a educação em e para os direitos humanos não deve seguir uma concepção hegemônica sobre esses direitos. Ao contrário, é fundamental considerar a diversidade de perspectivas e abordagens que permitem uma compreensão mais ampla e crítica dos direitos humanos.

Além disso, a educação em direitos humanos deve ser pautada pela interdisciplinaridade, pela contextualização e pela reflexão crítica, de modo que os estudantes possam desenvolver uma compreensão mais profunda e complexa dos direitos humanos em diferentes contextos.

Portanto, a afirmação de que a educação em e para os direitos humanos deve seguir uma concepção hegemônica sobre esses direitos é errônea, pois ignora a importância da diversidade e da complexidade na abordagem dos direitos humanos.

Essa abordagem é reforçada pelo documento do MEC "Direitos Humanos e Educação" (2017), que destaca a importância da educação em direitos humanos para a formação de cidadãos críticos e responsáveis. No entanto, não há menção a uma concepção hegemônica sobre os direitos humanos, mas sim à importância da diversidade e da interdisciplinaridade na abordagem desses direitos.