Questões Sobre Psicopatologia - Psicologia - concurso

A alternativa correta é letra D) Uma criança com disortografia, apesar da dificuldade, apresenta geralmente grande vontade para escrever, desde um simples ditado, ou pequenos poemas, parlendas, textos, etc.

Em relação à disortografia, assinale a afirmativa incorreta.

A questão está baseada no seguinte texto:

"É importante analisar que uma criança disortográfica não é, forçosamente, disgráfica.

 

“Perturbação que afeta as aptidões da escrita e que se traduz por dificuldades persistentes e recorrentes na capacidade da criança em compor textos escritos. As dificuldades centram-se na organização, estruturação composição de textos escritos; a construção frásica é pobre e geralmente curta, observa se a presença de múltiplos erros ortográficos e [por vezes] má qualidade gráfica.” (Pereira, 2009, p. 9).

 

A disortográfica é uma dificuldade na escrita, caracterizada pelas trocas de fonemas na prática da escrita, com omissões de letras, confusão na concordância de gênero, de números, acompanhados de erros sintáticos grosseiros e uso irregular da pontuação, parágrafos e acentuação na hora de escrever um texto. Diferentemente da disgrafia, a disortográfica é a incapacidade para transcrever corretamente a linguagem oral.

(...)

É necessário analisar que uma criança com disortográfica apresenta geralmente, uma falta de vontade para escrever, desde um simples ditado, ou pequenos poemas, parlendas, textos, etc., Essa falta de interesse que a criança demostra nesse período, deve ser levada em consideração pelo professor/ educador na busca de utilizar-se de materiais diversificados para atrair a atenção da criança para com a leitura, de modo há despertar na mesma, um entrosamento com a leitura, nem que esse entrosamento seja mínimo, pois é assim que começamos as conquistas é com o mínimo que obtemos. Para tanto, as estratégias e as adaptações utilizadas por psicopedagogos e professores devem buscar o desenvolvimento das habilidades de escrita, incluindo sempre atividades de soletração, consciência fonológica, ortografia, e morfológica, além de composições."

 

Fonte: "A importância de analisar as dificuldades de aprendizagem no contexto escolar-dislexia, disgrafia, disortografia, discalculia e transtorno de déficit de atenção (TDAH)" (Oliveira)

Com isso, encontramos a alternativa incorreta na Letra D.

a)  A disortografia é uma dificuldade na escrita, caracterizada pelas trocas de fonemas na prática da escrita, com omissões de letras, confusão na concordância de gênero, de número, acompanhada de erros sintáticos grosseiros e uso irregular da pontuação, parágrafos e acentuação na hora de escrever um texto.

b)  Diferentemente da disgrafia, a disortografia é a incapacidade para transcrever corretamente a linguagem oral.

c)  A disortografia é uma perturbação que afeta as aptidões da escrita e que se traduz por dificuldades persistentes e recorrentes na capacidade da criança em compor textos escritos. As dificuldades centram-se na organização, estruturação composição de textos escritos; a construção frásica é pobre e geralmente curta, observa se a presença de múltiplos erros ortográficos e má qualidade gráfica.

d)  Uma criança com disortografia, apesar da dificuldade, apresenta geralmente grande vontade para escrever, desde um simples ditado, ou pequenos poemas, parlendas, textos, etc.

A alternativa correta é letra A) ansiedade

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um problema de saúde mental que apresenta as características básicas listadas nas opções a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

A questão está baseada no seguinte texto:

"O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), é um problema de saúde mental que tem três características básicas: a desatenção, a agitação (ou hiperatividade) e a impulsividade. Esse transtorno tem um grande impacto na vida da criança ou do adolescente e das pessoas com as quais convive. De acordo com a literatura médica, o termo transtorno de déficit de atenção surgiu em 1980, no DSM – III (Manual Diagnóstico e Estatístico dos Distúrbios Mentais, 3° edição). Nesse período, o DSM – III o nomeava como transtorno de déficit de atenção (TDA), classificando-o em dois tipos: o TDA com hiperatividade e o TDA sem hiperatividade, para identificar que ambos envolviam o déficit de atenção. No entanto, um deles enquadrava crianças com uma excessiva hiperatividade (PHELAN, 2004)."

 

Fonte:"A importância de analisar as dificuldades de aprendizagem no contexto escolar-dislexia, disgrafia, disortografia, discalculia e transtorno de déficit de atenção (TDAH)" (Oliveira)

Com isso, encontramos a alternativa incorreta na Letra A.

a)  ansiedade
b)  desatenção
c)  agitação ou hiperatividade
d)  impulsividade

A alternativa correta é letra A) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.

A questão está baseada no seguinte texto:

"Disartria 

 

A articulação e a dificuldade de fala são tendências principalmente observadas com disartria. A disartria é deficiência de fala devido a fraqueza muscular ou perda de controle muscular resultante de danos no sistema nervoso central ou periférico. Devido a traumatismo craniano na cabeça, intoxicação por álcool ou acidente vascular cerebral, pode ocorrer disartria. Esta anormalidade não se relaciona especificamente com o idioma em relação a outra forma de modalidade que é o movimento. Caracteriza-se por fala arruada, respiração intensa, ressonância afetada e fonação.

 

Diferença entre Aphasia e Dysarthria 

 

A principal diferença entre essas duas anormalidades é que a afasia é comprometimento da linguagem, enquanto a disartria é comprometedora da fala. As pessoas que sofrem de afasia podem falar, ler ou escrever, mas há déficit na compreensão das palavras."

 

Fonte: "DISTÚRBIOS DE FALA E LINGUAGEM (Afasias, Disartria, Dislexia, Disfonia)"

Com isso, podemos identificar as afirmativas verdadeiras e falsas.

Portanto, estão corretas as afirmativas I e II. Encontramos a resposta na Letra A.

Assinale

a)  se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
b)  se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
c)  se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
d)  se todas as afirmativas estiverem corretas.

A alternativa correta é letra C) orientação

Gabarito: Letra C.

Nas opções a seguir, no âmbito da Psicopatologia, estão relacionadas funções psíquicas que podem ser alteradas nos transtornos psicóticos, à exceção de uma. Assinale-a.

As bancas costumam usar como referência Dalgalarrondo para abordar as funções psíquicas afetadas nos transtornos. Veja:

"Funções mais afetadas nos transtornos psico-orgânicos
Nível de consciência
Atenção
Orientação
Memória
Inteligência
Linguagem

 

Funções mais afetadas nos transtornos afetivos, neuróticos e da personalidade

Afetividade
Vontade
Psicomotricidade
Personalidade

 

Funções mais afetadas nos transtornos psicóticos

Sensopercepção

Pensamento

Juízo de realidade

Vivência do Eu"

 

Fonte: "Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais" (Dalgalarrondo)

Com isso, nota-se que os transtornos psicóticos afetam mais as funções: Sensopercepção, Pensamento, Juízo de realidade e Vivência do Eu. A banca usou "alterações do self", que também tem relação com a psicose.

A orientação é mais afetada nos transtornos psico-orgânicos. Por isso, encontramos a alternativa incorreta na Letra C. 

Observação: Dalgalarrondo fala sobre as funções mais afetadas. Isso não quer dizer que, em alguns casos, os transtornos psicóticos não possam afetar outras funções também. Como a banca utilizou a expressão "podem ser alteradas", isso pode gerar questionamentos.

Observação:

a)  sensopercepção
b)  juízo de realidade
c)  orientação
d)  alterações do self

A alternativa correta é letra B) Da personalidade esquizotípica.

O transtorno ________________________ tem como característica básica um padrão difuso de déficits sociais e interpessoais assinalado por desconforto agudo e capacidade diminuída para relacionamentos íntimos, bem como por dissonâncias cognitivas ou perceptivas e comportamento excêntrico. Esse padrão aparece no início da vida adulta e estará manifesto em vários contextos. Complete corretamente a lacuna acima com uma das alternativas abaixo.

A questão pode ser respondida com o seguinte texto:

"Os seguintes transtornos da personalidade estão inclusos neste capítulo:

- Transtorno da personalidade paranoide é um padrão de desconfiança e de suspeita tamanhas que as motivações dos outros são interpretadas como malévolas.

- Transtorno da personalidade esquizoide é um padrão de distanciamento das relações sociais e uma faixa restrita de expressão emocional.

- Transtorno da personalidade esquizotípica é um padrão de desconforto agudo nas relações íntimas, distorções cognitivas ou perceptivas e excentricidades do comportamento.

- Transtorno da personalidade antissocial é um padrão de desrespeito e violação dos direitos e dos outros.

- Transtorno da personalidade borderline é um padrão de instabilidade nas relações interpessoais, na autoimagem e nos afetos, com impulsividade acentuada.

- Transtorno da personalidade histriônica é um padrão de emocionalidade e busca de atenção em excesso.

 

- Transtorno da personalidade narcisista é um padrão de grandiosidade, necessidade de admiração e falta de empatia.

- Transtorno da personalidade evitativa é um padrão de inibição social, sentimentos de inadequação e hipersensibilidade a avaliação negativa.

 

- Transtorno da personalidade dependente é um padrão de comportamento submisso e apegado relacionado a uma necessidade excessiva de ser cuidado.

- Transtorno da personalidade obsessivo-compulsiva é um padrão de preocupação com ordem, perfeccionismo e controle."

 

Fonte: DSM-V

Com isso, encontramos a resposta na Letra B.

a)  Bipolar .
b)  Da personalidade esquizotípica.
c)  Evitativa.
d)  Da personalidade esquizofreniforme.
e)  Histriônica.

A alternativa correta é letra B) Apenas II está incorreta.

A questão está baseada no seguinte texto:

"Karl Jaspers (1883-1969), um dos principais autores da psicopatologia, afirma que esta é uma ciência básica, que serve de auxílio à psiquiatria, a qual é, por sua vez, um conhecimento aplicado a uma prática profissional e social concreta.

 

Jaspers é muito claro em relação aos limites da psicopatologia: embora o objeto de estudo seja o homem na sua totalidade (“Nosso tema é o homem todo em sua enfermidade.” [Jaspers, 1913/1979), os limites da ciência psicopatológica consistem precisamente em que nunca se pode reduzir por completo o ser humano a conceitos psicopatológicos. O domínio da psicopatologia, segundo ele, estende-se a “todo fenômeno psíquico que possa apreender-se em conceitos de significação constantes e com possibilidade de comunicação”. Assim, a psicopatologia, como ciência, exige um pensamento rigorosamente conceptual, que seja sistemático e que possa ser comunicado de modo inequívoco. Na prática profissional, entretanto, participam ainda opiniões instintivas, uma intuição pessoal que nunca se pode comunicar. Dessa forma, a ciência psicopatológica é tida como uma das abordagens possíveis do homem mentalmente doente, mas não a única.

 

Em todo indivíduo, oculta-se algo que não se pode conhecer, pois a ciência requer um pensamento conceitual sistemático, pensamento que cristaliza, torna evidente, mas também aprisiona o conhecimento. Quanto mais conceitualiza, afirma Jaspers, “quanto mais reconhece e caracteriza o típico, o que se acha de acordo com os princípios, tanto mais reconhece que, em todo indivíduo, se oculta algo que não pode conhecer”. Assim a psicopatologia sempre perde, obrigatoriamente, aspectos essenciais do homem, sobretudo nas dimensões existenciais, estéticas, éticas e metafísicas."

 

Fonte: "Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais" (Dalgalarrondo)

Com isso, nota-se que apenas a afirmativa II não está de acordo com Dalgalarrondo. Veja:

I. Os limites da psicopatologia: embora o objeto de estudo seja o ser humano na sua totalidade ("Nosso tema é o homem todo em sua enfermidade." [Jaspers, 1913/1979)), os limites da ciência psicopatológica consistem precisamente em nunca se poder reduzir por completo o ser humano a conceitos psicopatológicos.

II. A psicopatologia, como ciência, exige às vezes um rigoroso pensamento conceitual, que seja sistemático e que possa ser comunicado de modo técnico, podendo levar em consideração a subjetividade em sua prática. (Jaspers, 1979, p. 10)

III. Na prática profissional, no trabalho clínico, além da ciência psicopatológica que o clínico deve ter, participam ainda - opiniões instintivas, uma intuição pessoal que nunca se pode comunicar.

IV. Em todo indivíduo oculta-se algo que não se consegue conhecer, pois a ciência requer um pensamento conceitual sistemático, o qual cristaliza e torna evidente, mas também aprisiona e limita o conhecimento. Quanto mais conceitualiza, afirma Jaspers, "[...] quanto mais reconhece e caracteriza o típico, o que se acha de acordo com os princípios, tanto mais reconhece que, em todo indivíduo, se oculta algo que não pode conhecer" (Jaspers, 1979, p. 12).

Encontramos a resposta na Letra B.

Assinale a alternativa correta.

a)  Apenas I e II estão incorretas.
b)  Apenas II está incorreta.
c)  Apenas I, II e III estão incorretas.
d)  Apenas III está incorreta.
e)  Apenas IV esta incorreta.

A alternativa correta é letra C) A pessoa com TEPT apresenta leves prejuízos funcionais, sociais, interpessoais, sem danos profissionalmente.

Sobre o transtorno de estresse pós-traumático, assinale a afirmativa incorreta.

a)  A característica essencial do transtorno de estresse pós-traumático é o desenvolvimento de sintomas característicos após a exposição a um ou mais eventos traumáticos.

Essa alternativa está de acordo com o seguinte texto:

"A característica essencial do transtorno de estresse pós-traumático é o desenvolvimento de sintomas característicos após a exposição a um ou mais eventos traumáticos. As reações emocionais ao evento traumático (p. ex., medo, desespero, horror) não fazem mais parte do Critério A. A apresentação clínica do TEPT varia. Em alguns indivíduos, sintomas de revivência do medo, emocionais e comportamentais podem predominar. Em outros, estados de humor anedônicos ou disfóricos e cognições negativas podem ser mais perturbadores. Em alguns outros, a excitação e sintomas reativos externalizantes são proeminentes, enquanto em outros, sintomas dissociativos predominam. Por fim, algumas pessoas exibem combinações desses padrões de sintomas."

 

Fonte: DSM-V

Assertiva Correta.

b)  As primeiras observações realizadas sobre os seus efeitos foram registradas a partir de estudos com veteranos de guerra.
 

Essa afirmativa também está de acordo com a literatura. Veja:

"O transtorno de estresse pós-traumático (TEPT), caracterizado basicamente como um conjunto de sintomas envolvendo altos níveis de ansiedade e momentos em que o indivíduo tem a impressão de estar revivendo o evento traumático experienciado, é um transtorno bastante prevalente, atingindo cerca de 6,8% da população geral (Kessler e colaboradores, 2005a). As primeiras observações realizadas sobre os seus efeitos foram registradas a partir de estudos com veteranos de guerra (Schestatsky, Shansis, Ceitlin, Abreu & Hauck, 2003; Sher, 2004). Posteriormente, os critérios diagnósticos que caracterizavam o TEPT foram modificados ao longo das diferentes edições do Manual diagnóstico e estatístico dos transtornos mentais (DSM; American Psychiatric Association [APA], 1980; 1987; 1994; 2002) numa tentativa de melhor compreender as peculiaridades do transtorno bem como de diferenciá-lo de outros transtornos possíveis, como, por exemplo, o transtorno de estresse agudo (TEA)."

 

Fonte: "Transtorno de estresse pós-traumático: evolução dos critérios diagnósticos e prevalência" (Sbardelloto et al.)

Assertiva Correta.

c)  A pessoa com TEPT apresenta leves prejuízos funcionais, sociais, interpessoais, sem danos profissionalmente.
 

Essa afirmativa não está de acordo com o seguinte critério diagnóstico de TEPT:

"G. A perturbação causa sofrimento clinicamente significativo e prejuízo social, profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo."

 

Fonte: DSM-V

Assertiva Falsa.

d)  Os eventos estressores apontados como mais favoráveis para o desenvolvimento de situações traumáticas podem ser categorizados em três grandes grupos: eventos intencionais provocados pelo homem, eventos não-intencionais provocados pelo homem e eventos provocados pela natureza.
 

Assertiva de acordo com o texto abaixo:

"Os eventos estressores apontados como mais favoráveis para o desenvolvimento de situações traumáticas podem ser categorizados em três grandes grupos: eventos intencionais provocados pelo homem, eventos não-intencionais provocados pelo homem e eventos provocados pela natureza (Schiraldi, 1999). No primeiro grupo, entre os eventos intencionais provocados pelo homem, podemos citar: guerra civil, incesto, estupro, sedução, tortura física ou emocional, assalto, crime violento sofrido pela própria pessoa ou por pessoas afetivamente significativas, terrorismo, participação em atrocidades violentas, alcoolismo e uso de drogas, suicídio, mutilação por acidente ou provocada por outro indivíduo. No segundo grupo, com relação aos eventos não intencionais provocados pelo homem, encontram-se incêndios, explosões, queda de pontes e viadutos, acidentes automobilísticos, aéreos e aquáticos e perda de parte do corpo em ambiente de trabalho. No terceiro grupo, entre os desastres naturais, incluem-se tornado, avalanche, erupção vulcânica, ataques de animais, terremoto, furacão, enchentes e epidemias (Schiraldi, 1999)."

 

Fonte: "Transtorno de estresse pós-traumático: evolução dos critérios diagnósticos e prevalência" (Sbardelloto et al.)

Assertiva Correta.

e)  Os níveis extremos de ansiedade interferem no sono, nos níveis de energia e consequentemente na capacidade de realizar tarefas.

Essa afirmativa está de acordo com o seguinte trecho do DSM-V:

"O prejuízo funcional nos domínios social, interpessoal ou profissional tem sido demonstrado entre sobreviventes de acidentes, assalto e estupro que desenvolvem transtorno de estresse agudo. Os níveis extremos de ansiedade que podem estar associados ao transtorno podem interferir no sono, nos níveis de energia e na capacidade de realizar tarefas. A evitação no transtorno de estresse agudo pode resultar em afastamento generalizado de muitas situações percebidas como potencialmente ameaçadoras, o que pode levar ao não comparecimento a consultas médicas, à evitação de dirigir para compromissos importantes e ao absenteísmo no trabalho."

 

Fonte: DSM-V

Contudo, é um texto que fala sobre o Transtorno de Estresse Agudo. É possível, portanto, fazer recurso.

Assertiva Correta.

Com isso, encontramos a alternativa incorreta na Letra C.

A alternativa correta é letra A) Uma das principais características da psicopatologia, como campo de conhecimento, é a multiplicidade de abordagens e referenciais teóricos que tem incorporado nos últimos 200 anos. T ai multiplicidade é vista por alguns como "força" científica, como prova de sua maturidade. Os psicopatólogos são criticados por essa diversidade de "explicações" e teorias, por seu aspecto híbrido em termos epistemológicos (lonesco, 1994).

Sobre a psicopatologia, são características que a compõem, exceto

A questão está baseada no seguinte texto:

"Campbell (1986) define a psicopatologia como o ramo da ciência que trata da natureza essencial da doença mental – suas causas, as mudanças estruturais e funcionais associadas a ela e suas formas de manifestação. Entretanto, nem todo estudo psicopatológico segue a rigor os ditames de uma ciência sensu strictu. A psicopatologia, em acepção mais ampla, pode ser definida como o conjunto de conhecimentos referentes ao adoecimento mental do ser humano. É um conhecimento que se esforça por ser  sistemático, elucidativo e  desmistificante. Como conhecimento que visa ser científico, não inclui critérios de valor, nem aceita dogmas ou verdades a priori. O psicopatólogo não julga moralmente o seu objeto, busca apenas observar, identificar e compreender os diversos elementos da doença mental.

 

(...)

 

A psicopatologia tem boa parte de suas raízes na tradição médica (na obra dos grandes clínicos e alienistas do passado), que propiciou, nos últimos dois séculos, a observação prolongada e cuidadosa de um considerável contingente de doentes mentais. Em outra vertente, a psicopatologia nutre-se de uma tradição humanística (filosofia, literatura, artes, psicanálise) que sempre viu na “alienação mental”, no pathos do sofrimento mental extremo, uma possibilidade excepcionalmente rica de reconhecimento de dimensões humanas que, sem o fenômeno “doença mental”, permaneceriam desconhecidas. Apesar de se beneficiar das tradições neurológicas, psicológicas e filosóficas, a psicopatologia não se confunde com a neurologia das chamadas funções corticais superiores (não se resume, portanto, a uma ciência natural dos fenômenos relacionados às zonas associativas do cérebro lesado), nem à hipotética psicologia das funções mentais desviadas. A psicopatologia é, pois, uma ciência autônoma, e não um prolongamento da neurologia ou da psicologia.
 

 

(...)

 

Umas das principais características da psicopatologia, como campo de conhecimento, é a multiplicidade de abordagens e referenciais teóricos que tem incorporado nos últimos 200 anos. Tal multiplicidade é vista por alguns como "debilidade" científica, como prova de sua imaturidade. Os psicopatólogos são criticados por essa diversidade de "explicações" e teorias, por seu aspecto híbrido em termos epistemológicos.

 

Dizem alguns que, quando se conhece realmente algo, se tem apenas uma teoria que explica cabalmente os fatos; quando não se conhece a realidade que se estuda, são construídas centenas de teorias conflitantes. Discordo de tal visão; querer uma única “explicação”, uma única concepção teórica, que resolva todos os problemas e dúvidas de uma área tão complexa e multifacetada como a psicopatologia é impor uma solução simplista e artificial, que deformaria o fenômeno psicopatológico. A psicopatologia é, por natureza e destino histórico, um campo de conhecimento que requer debate constante e aprofundado. Aqui o conflito de idéias não é uma debilidade, mas uma necessidade. Não se avança em psicopatologia negando e anulando diferenças conceituais e teóricas; evolui-se, sim, pelo esforço de esclarecimento e aprofundamento de tais diferenças, em discussão aberta, desmistificante e honesta."

 

Fonte: "Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais" (Dalgalarrondo)

Com isso, encontramos a alternativa incorreta na Letra A.

a)  Uma das principais características da psicopatologia, como campo de conhecimento, é a multiplicidade de abordagens e referenciais teóricos que tem incorporado nos últimos 200 anos. T ai multiplicidade é vista por alguns como "força" científica, como prova de sua maturidade. Os psicopatólogos são criticados por essa diversidade de "explicações" e teorias, por seu aspecto híbrido em termos epistemológicos (lonesco, 1994).

b)  A psicopatologia é, por natureza e destino histórico, um campo de conhecimento que requer debate constante e aprofundado, no qual não há e não pode haver uma teoria ou perspectiva amplamente hegemônica. Aqui, o conflito de Ideias não é uma debilidade, mas uma necessidade. Não se avança em psicopatologia negando e anulando diferenças conceituais e teóricas; evolui-se, sim, pelo esforço de esclarecimento e aprofundamento de tais diferenças, em discussão aberta, desmistificante e honesta.

c)  Campbell (1986) define a psicopatologia como o ramo da ciência que trata da natureza essencial da doença ou transtorno mental - suas causas, as mudanças estruturais e funcionais associadas a ela e suas formas de manifestação. Entretanto, nem todo estudo psicopatológlco segue a rigor os ditames de uma "ciência dura", "ciência sensu strictu". A psicopatologia, em acepção mais ampla, pode ser definida como o conjunto de conhecimentos referentes ao adoecimento mental do ser humano. É um conhecimento que se esforça por ser sistemático, elucidativo e desmistificante.

d)  Como conhecimento que visa ser científico, a psicopatologia não inclui critérios de valor, nem aceita dogmas ou verdades a priori. Ao se estudar e praticar a psicopatologia, não se julga moralmente aquilo que se estuda; busca-se apenas observar, identificar e compreender os diversos elementos do transtorno mental.

e)  Apesar de se beneficiar das tradições neurológicas, psicológicas e filosóficas, a psicopatologia não se confunde com a neurologia das chamadas funções corticais superiores (não se resume, portanto, a uma ciência natural dos fenômenos relacionados às zonas associativas do cérebro lesado), nem com a hipotética psicologia das funções mentais desviadas. Assim, podemos defini-la como uma ciência autônoma, e não um prolongamento da neurologia, da neuropsicologia ou da psicologia (seja ela experimental, seja ela psicométrica ou social). Ela é ricamente nutrida por essas tradições, mas não se confunde com elas.

A alternativa correta é letra A) Certo

Gabarito: Item Certo

Certo! A proposta mais atual da psicologia escolar não considera mais apenas características individuais, e sim busca entender todas as variáveis envolvidas, tanto da família, quanto da escola, quanto do próprio aluno.

A alternativa correta é letra A) Certo

Gabarito: Item Certo

Certo! Josué tem um transtorno de aprendizagem específico de leitura, a chamada dislexia, que está associada aos déficits apresentados pela questão.

“Deuschle e Cechella (2009. p. 1): ressaltou sobre a dislexia genética como um conjunto de características gerais para diferenciar a dislexia (auditiva e visual) de outras dificuldades de leitura, problemas de leitura e escrita, persistentes, até mesmo na idade adulta, ele ainda acrescenta que os prováveis problemas de leitura e escrita em outros membros da família, o que levaria a hipótese que o distúrbio é hereditário; realização de trocas auditivas, visuais, omissões e nversões; dificuldades concomitantemente na interpretação de símbolos musicais e sinais estenográficos. A leitura ao exigir tanto a memória visual quanto a auditiva abarca a competência de reter os subsídios e as crianças com problemas de memória visual poderão proporcionar dificuldades em rememorar os sons ou juntar os sons, para dar origem às palavras. Teixeira e Zedu Alliprandini (2013) descreveram que crianças com distúrbios de aprendizagem não conseguem lembrar-se das sequencias das letras ou sons dentro das palavras e, por isso, leem ou escrevem errado. Outra questão relacionada às dificuldades que essas crianças encontram diz respeito à noção temporal, tem dificuldades de reconhecerem a hora, o período temporal: manhã, tarde ou fim de tarde. Essas frustrações resultantes da desorientação temporal podem incomodar mui, ou seja, possuem desorientação temporal. Outra dificuldade que encontram diz respeito a identificação das partes do corpo.”